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ESCUELA NORMAL DE SINALOA
LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR
JARDÍN DE NIÑOS: GRUPO: ____VENUSTIANO CARRANZA ___ GRADO: __C TOTAL DE ALUMNOS: ___29_______
PERIODO DE PRÁCTICA: __25-DE NOVIEMBRE AL 06 DE DICIEMBRE DEL 2013__ MAESTRA TITULAR DEL GRUPO: LUPITA MEDINA VILLA
PRACTICANTE: ___MORENO RODRIGUEZ LUZ ADRIANA ______________________________ GRUPO: ____3ºC___________
PLAN DE TRABAJO
CAMPO FORMATIVO
(ASPECTO)
COMPETENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

TIEMPO

RECURSOS
Expresión y Apreciación Artística
(expresión y apreciación visual)
Expresa ideas , sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Manipula arcilla o masa, moldea con ellos ydescubre sus posibilidades para crear una obra plástica
Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílica. collage, crayola de cera.



NOMBRE DE LA SITUACIÓN: cómo expresarnos__

Se explicará qué es arte, qué es pintura.
Se mostrarán imágenes de pinturas (si es posible llevar algunas de muestra).
Se les pedirá a los niñosque a partir de las imágenes digan ra mostradas.
Realizar un dibujo sobre lo pensado.
Platicar un poco sobre lo que se muestra en ellas.
Hacer un sondeo de preguntas y respuestas.
Realizar un marco con la tela.
Llevar pinceles, pinturas y telas (u hojas) y pedir que hagan una pintura y sea su obra de arte.
Explicarles qué es una escultura y la diferencia entre la pintura y ésta.Mostrarles imágenes de esculturas famosas y no tan famosas.

Enseñarles los diversos materiales con los que se hacen esculturas. Tratar de llevar barro, yeso y/o masa.
Invitar a los niños a hacer una escultura utilizando un material diferente para moldear llamado “masa de sal”
Previamente preparar la masa utilizando harina con sal aplicando 1 kilo de sal por cada 2 kilos de harina. 
Repartir unpoco a cada niño e indicar que deberán hacer una escultura imaginando que son artistas escultores.
Para finalizar pondremos a secar las esculturas y explicaremos los sentimientos que mostraron al diseñar sus obras. ( tarea: fotografía donde salgan en un festival que hayan bailado)

Platicar sobre los materiales utilizados anteriormente, sobre los sentimientos que tuvieron al hacerlos, sobre lassensaciones que tuvieron y platicar sobre los resultados que obtuvimos.
Platicar sobre los niños que cumplieron con la tarea; mostraremos las distintas fotos y hablaremos sobre la forma de realizar un marco para la foto ¿qué utilizaríamos? ¿cómo lo realizaríamos? ¿cómo pegaríamos la foto? ¿si la tendremos que pintar? etc.
Acorde a sus respuestas se les dejara a su creatividad que escojanmateriales expuestos en una mesa como: pinturas, hojas blancas, plastilina, crayolas de cera, barro, donde escogerán ellos mismos los materiales a utilizar y para decorarlo ellos buscaran en el aula los objetos que podrían utilizar acorde a su creatividad e imaginación.
Al termino de este se sacaran al sol los que sean necesarios de él y realizar una comparación sobre las distintas formas de expresarcreatividad y arte.

Hablar sobre las formas de representar expresión; mencionar que anteriormente realizamos expresión de distintas forma como esculturas con material de manipulación y que existe otras formas de realizar arte como con una representación de un cuento.
Invitar a los niños a prestar atención para leer un cuento. Mostrar una a una las imágenes en secuencia del cuento de los “trescochinitos” e ir contando la historia.
Al terminar de narrar dar a cuatro niños voluntarios las máscaras correspondientes a los personajes de la historia.
Representar la historia anteriormente escuchada.
Hacer comentarios acerca de lo que sintieron al hacer el ejercicio.
Plasmar las sensaciones en una hoja blanca. Por medio de un dibujo

Se les entregara una hoja blanca y colores para que...