Ploaneacion

INSTITUTO PEDAGOGICO NACIONAL

CURSO INTRODUCTORIO AL LA LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR INDIGENA

ENSAYO SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE.

HUEJUTLA, HGO., A 14 DE SEPTIEMBRE DE 2010.

INTRODUCCION.

LA EDUCACION ES LA BASE DE DESARROLLO DE UN PAIS EN CRECIMIENTO, EN MEXICO LA EDUCACION SE HA VENIDO TRANSFORMANDO CON EL TIEMPO Y A TENIDO MUCHAS REFORMAS PARA ALCANZAR UN NIVEL QUE TODO CUIDADANOQUISIERA LOGRAR OBTENER. EN EL PRESENTE ENSAYO SE PRETENDE LOGRAR EL ANALISIS Y LA REFLEXION SOBRE LA PRACTICA DOCENTE QUE DESEMPEÑAMOS EN NUESTRA ESCUELA Y ESPECIFICAMENTE EN NUESTRO SALON DE CLASES, ESTO CON EL FIN DE IR MEJORANDO NUESTRO DESEMPEÑO EN NUESTRA AULA Y NUESTRO ENTORNO, MENCIONAREMOS LOS FACTORES QUE NO PERMITEN UN BUEN DESEMPEÑO Y LOS SUJETOS QUE INTERVIENEN EN ELLA.

SABEMOSDE LA PROBLEMÁTICA QUE SE ENFRENTA UN DOCENTE DE EDUCACION INDIGENA POR LAS CARENCIAS QUE HAY EN LAS COMUNIDADES DE LA REGION HUASTECA, MENCIONAREMOS COMO AFECTA LA ECONOMIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS, LA POLITICA Y LA RELIGION, SON FACTORES DETERMINANTES PARA QUE UN NIÑO LOGRE UNA AUTONIA Y UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO QUE CONLLEVE A SU FORMACION INTEGRAL Y SE INTEGRE A UN PAIS EN CONSTANTECAMBIO SOCIAL. OTRO FACTOR QUE TAMBIEN JUEGA UN PAPEL IMPORTANTE EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS ES EL BAJO NIVEL ACADEMICO DE LOS PADRES, EL CUAL DE POCO NOS AYUDA EN NUESTRA PRACTICA DOCENTE, YA QUE PARA QUE UN ALUMNO PUEDA LOGRAR UN BUEN APRENDIZAJE SE NECESITA DE TRES PARTES IMPORTANTES QUE SAON EL DOCENTE, EL ALUMNO Y LOS PADRES DE FAMILIA, SI UNO DE ESTOS FALLA LAS OTRAS DOS PARTESNO FUNCIONAN.

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DESARROLLO

ASPECTO INSTITUCIONAL

MI NOMBRE ES OSCAR RAMIREZ MARTINEZ, ME DESEMPEÑO COMO DOCENTE FRENTE A GRUPO EN EL CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR “JAIME TORRES BODET” UBICADA EN LA LOCALIDAD DE SANTA TERESA, YAHUALICA, HGO. LA COMUNIDAD CUENTA CON UNA POBLACION DE 5980 HABITANTES, ESTA UBICADA AL NORTE DEL MUNICIPIO, A UNA DISTANCIA DE 12 KILOMETROS DE LA CARRETERAHUEJUTLA-CALNALI, CARRETERA DE TERRACERIA PARA VEHICULOS PEQUEÑOS Y PASAJERAS.

ORGANIZACIÓN
EL CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR TIENE UNA APROXIMACION DE 700 MTS², CUENTA CON UNA ORGANIZACIÓN COMPLETA, ES DECIR, SOMOS 15 DOCENTES FRENTE A GRUPO Y UN DIRECTOR SIN GRUPO,CUENTA TAMBIEN CON UN CONSEJO TECNICO Y UN GRUPO DE PADRES DE FAMILIA Y MAESTROS DE PARTICIPACION SOCIAL. CUENTA CON 8 AULAS Y 7GALERAS ACONDICIONADAS DE LAMINA Y CARTON ACONDICIONADAS PARA ATENDER A LOS NIÑOS DE ESTE NIVEL.
ES IMPORTANTE MENCIONAL QUE DEBIDO A LAS CONDICIONES FISICAS ES MUY DIFICIAL DAR UNA EDUCACION DE CALIDAD Y SIN MENCIONAR EL MATERIAL DIDACTICO, AUNDO TAMBIEN LAS REUNIONES DE CONSEJO TECNICO Y SINDICALES QUE NO PERMITEN QUE SE CUMPLA CON LA PLANEACION ASIGNADA DURANTE LA SEMANA.
ASPECTO COMUNITARIOEL ORIGEN DE LA COMUNIDAD SE DESCONOCE, SOLO SE CUENTA QUE ANTERIORMENTE SE LLAMABA ACATLAN, QUE SIGNIFICA LUGAR DE CARRIZOS, POSTERIORMENTE CON LA LLEGADA DE UNA RELIGIOSA LLAMADA TERESA DE JESUS, QUIEN EVANGELIZABA A LOS NATIVOS DE ESTE PUEBLO Y POR SUS OBRAS CARITATIVAS Y SU PERMANENCIA EN ESTE LUGAR SE LE HONRRO CON EL NOMBRE DE SANTA TERESA, NOMBRE QUE HASTA HOY EN DIA LLEVA EL NOMBRE.
2LENGUA
LOS HABITANTES SON PROVEBIENTES DEL GRUPO ETNICO NAHUAS, SU LENGUA POR CONSIGUENTE ES EL NAUATL, ES IMPORTANTE MENCIONAR QUE LA LENGUA QUE SE HABLA YA NO ES ORIGINAL A SUS RAICES, DEBIDO A VARIAS CAUSAS, YA QUE LOS HABITANTES PRINCIPALMENTE LOS JOVENES EMIGRAN HACIA OTROS ESTADOS BUSCANDO MEJORES CONDICIONES DE VIDA Y LLEGAN CON OTROS PENSAMIENTOS Y DISTORCIONAN SU LENGUA MATERNA.
LA FORMADE VIDA DE LA COMUNIDAD AUN CONSERVAN LAS LEYES PREHISPANICAS, SON DETERMINADAS POR LA PROPIA COMUNIDAD ASI COMO TAMBIEN ELIGEN SUS AUTORIDADES EDUCATIVAS, CIVILES Y EJIDALES, EL CUAL SE REALIZA DE FORMA JERARGICA, OCUPANDO PRIMERAMENTE UN CARGO BAJO HASTA LLEGAR HACER UN DELEGADO O COMISARIADO EJIDAL.

RELIGION
EN LA COMUNIDAD EXISTEN DOS RELIGIONES, LA RELIGION CATOLICA QUE CUENTA CON DOS...