Pluja a la mar - Joan Torró

3.1. ACTIVITATS ABANS DE LA LECTURA
1. Explorant el món amb Alejandro Malaspina: en esta activitat l’alumnat farà un viatge virtual seguint la ruta de l’expedició Malaspina(1789-94).

1.Montevideo 20- 09-1789 11. Acapulco 1-02-1791 21. Mindanao 22-11-1792
2.Port desitjat 2-12-1789 12. Sant Blai 29-03-1791 22. Nova Zelanda 26-2-17933.Illes Malvines 14-12-1789 13. Mulgrave juny 1791 23. Sindney 11-3-1793
4.Chiloé 5-02-1790 14. Nutka 13-08-1791 24. Vavao 20-5-1793
5.Talcahuano 24-02-1790 15. Monterrey 13-09-1791 25. El cudol 30-6-1793
6.Valparaíso 11-03-1790 16. Acapulco 16-10-1791 26. Talcahuano 8-11-17937.Coquimbo 18-04-1790 17. Guam(Marianes) 12-02-1792 27. Illes Malvines 26-12-1793
8.El cudol (Llimaa) 20-05-1790 18. Samar(Filipines) 24-02-1792 28. Montevideo 14-2-1794
9.Cauca( Equador) 1-10-179 19. Manilas 25-03-1792 29. Cadis 21-09-1794
10.Panamà 16-11-1790 20. Macau 13-04-1792


Cadis: és un port important gràcies al comerçmarítim.
1. Montevideo: és el port amb l`indústria més potent.
2. Illes Malvines: és un port important per la seua posició al Atlàntic.
6. Valparaíso: és el port principal de contenidors i per ell passen els passatgers que van a Xile.
7. Coquimbo: principal port d’importació minera.
8. El Cudol: port principal de Perú encarregat de les exportacions i importacions.
11. Acapulco: no és moltimportant.
15. Monterrey: és important per la indústria siderúrgica.
19. Manilas: és un port important ja que ací es fan els negocis a Filipines.
23. Sidney: és un del ports més importants d’Austràlia.


2. Conseqüències de la Revolució Francesa en a política espanyola: en esta activitat l’alumnat constatarà la involució política Espanya per temor d’una revolució de característiques semblants.Es buscarà en el text de la novel·la referències d’aquest fenomen i els personatges que van dur a terme.

Des de 1739 Espanya i França havien sigut aliades contra Gran Bretanya per l'unió familiar entre els Borbons francesos i espanyols. La revolució francesa va canviar açò, Espanya es va veure obligada a girar-se cap a França. La política conjunta dels dos països en territoris colonialshavia provocat la pèrdua de múltiples territoris en les Ameriques dels britànics, amb aquesta un estat de revolució de la aliança franco-espanyola perillava seriosament i Espanya al vores contagiada per les idees revolucionaries, el poble espanyol va revelar-se. Evitaren l'arribada de qualsevol idea, persona o cosa que arrivase de França.






3. El mètode científic en el segle XVIII: enesta activitat es pretén que l’alumnat arribe a comprendre el gran impuls que la ciència va prendre en el segle XVIII gràcies a la metodologia exhaustiva que regnava.


El s.XVIII portà a la revolució científica. Els estudiosos començaren a preguntar-se cóm ocorriràn les coses; el nou mètode consistia en investigar la naturalesa amb els propis sentits i expressar observacions científiques enun llenguatge matemàtic exacte. La importància del raonament especulatiu cedia terreny a l'experimentació i el mètode hipotètic-deductiu científic per exel·lència. La interpretació dels fenòmens des de una òptica mecanística acompanyada d'una base matemàtica. Exemples:

Agustín de Betancourt i Molina (Puerto de la Cruz, Tenerife, Espanya,1758 - Sant Petersburg, Imperi Rus, (1824) va ser undels enginyers més prestigiosos d'Europa. Precisament en la recent creada Societat va presentar a 1778 seu primer disseny, una màquina epicilíndrica per entorxar seda, realitzada en col·laboració amb els seus germans. El 1778 va marxar a Madrid a estudiar en els Reials Estudis de Sant Isidre. Els seus primers encàrrecs per a la Corona, el 1783, són la inspecció del Canal Imperial d'Aragó i l'estudi...