PMC PLANTEL RIO LAG 2011 2012
Páginas: 20 (4839 palabras)
Publicado: 14 de septiembre de 2015
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CONTENIDO
Páginas
1. Normativa aplicable……………………………………………………………………
2
2. Diagnóstico……………………………………………………………………………
4
3. Identificación de prioridades……………………………………………………….
5
4. Programas de mejora………………………………………………………………
5
5. Organización………………………………………………………………………..
14
6. Recursos…………………………………………………………………………….14
7. Aprobación del documento y control de revisiones…………………………….
16
8. Apartado de evidencias…………………………………………………………..
1. NORMATIVIDAD APLICABLE
Programa Sectorial de Educación 2007-2012.
Acuerdo Secretarial 442
Por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.
DIARIO OFICIAL Original: viernes 26 de septiembre de 2008
Modificado: Martes 23 de juniode 2009
Acuerdo Secretarial 444
Por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato.
DIARIO OFICIAL Original: martes 21 de octubre de 2008 Modificado: martes 23 de junio de 2009
Acuerdo Secretarial 445
Por el que se conceptualizan y definen para la Educación Media Superior las opciones educativas en las diferentesmodalidades.
DIARIO OFICIAL Original: Martes 21 de octubre de 2008
Acuerdo Secretarial 447
Por el que se establecen las Competencias Docentes para quienes impartan Educación Media Superior en la modalidad escolarizada.
DIARIO OFICIAL Original: Miércoles 28 de octubre de 2008
Acuerdo Secretarial 449
Por el que se establecen las competencias que definen el Perfil del Director en los planteles queimparten educación del tipo medio superior.
DIARIO OFICIAL: Marte 2 de diciembre de 2008
Acuerdo Secretarial 480
Por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato.
DIARIO OFICIAL: Viernes 23 de enero de 2009
Acuerdo Secretarial 488
Por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447 por los que se establecen: elSistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad; las competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato, así como las competencias docentes para quienes impartan Educación Media Superior en la modalidad escolarizada, respectivamente
DIARIO OFICIAL: Martes 23 de junio de 2009
Otros documentos
Circular DAC /106
Dirección Académica, Abril de2009
Lineamientos de Evaluación del Aprendizaje
Dirección de Coordinación Académica, 2009
Manual de Operación para Evaluar Planteles que solicitan ingresar al SNB
Comité Directivo del SNB, mayo de 2010
2. DIAGNOSTICO
El PAMC del plantel Rio Lagartos 2010-2011, como propósito fundamental, busca reducir el índice de deserción, el incremento de la población estudiantil y por supuestoavanzar académicamente en los saberes de cada asignatura.
Inmersos en las actividades cotidianas ha resultado un incipiente saber si los aportes en las estrategias han sumado con respecto a los datos que se tienen en las estadísticas, un avance en las prioridades establecidas y también evaluar si las estrategias implicadas, en primero si se dirigieron con destreza y prontitud para saber siresultaron benéficas los asuntos académicos en nuestra historia.
Dadas las circunstancias de ésta metodología, en el sentido de ser un proceso dinámico, encontramos dificultades de fondo en la apreciación de temas de relevancia para ser focos directos en la guía de saberes y las competencias donde podamos ayudar a entender esta nueva posición académica en nuestras aulas en beneficio de los educandos.Es así donde la vertiente a localizar, pero sobre todo a saber aplicar es la competencia de los saberes en sus fondos aplicativos como el saber ser, hacer y aprender que nuestros esfuerzos fueron una posibilidad de llevarlos a la practica en el PAMC 2010-2011.
En ese sentido damos a conocer algunas de las actividades que pudimos llevar a cabo con dinero y gestión propia de acuerdo a los planes...
CONTENIDO
Páginas
1. Normativa aplicable……………………………………………………………………
2
2. Diagnóstico……………………………………………………………………………
4
3. Identificación de prioridades……………………………………………………….
5
4. Programas de mejora………………………………………………………………
5
5. Organización………………………………………………………………………..
14
6. Recursos…………………………………………………………………………….14
7. Aprobación del documento y control de revisiones…………………………….
16
8. Apartado de evidencias…………………………………………………………..
1. NORMATIVIDAD APLICABLE
Programa Sectorial de Educación 2007-2012.
Acuerdo Secretarial 442
Por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.
DIARIO OFICIAL Original: viernes 26 de septiembre de 2008
Modificado: Martes 23 de juniode 2009
Acuerdo Secretarial 444
Por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato.
DIARIO OFICIAL Original: martes 21 de octubre de 2008 Modificado: martes 23 de junio de 2009
Acuerdo Secretarial 445
Por el que se conceptualizan y definen para la Educación Media Superior las opciones educativas en las diferentesmodalidades.
DIARIO OFICIAL Original: Martes 21 de octubre de 2008
Acuerdo Secretarial 447
Por el que se establecen las Competencias Docentes para quienes impartan Educación Media Superior en la modalidad escolarizada.
DIARIO OFICIAL Original: Miércoles 28 de octubre de 2008
Acuerdo Secretarial 449
Por el que se establecen las competencias que definen el Perfil del Director en los planteles queimparten educación del tipo medio superior.
DIARIO OFICIAL: Marte 2 de diciembre de 2008
Acuerdo Secretarial 480
Por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato.
DIARIO OFICIAL: Viernes 23 de enero de 2009
Acuerdo Secretarial 488
Por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447 por los que se establecen: elSistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad; las competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato, así como las competencias docentes para quienes impartan Educación Media Superior en la modalidad escolarizada, respectivamente
DIARIO OFICIAL: Martes 23 de junio de 2009
Otros documentos
Circular DAC /106
Dirección Académica, Abril de2009
Lineamientos de Evaluación del Aprendizaje
Dirección de Coordinación Académica, 2009
Manual de Operación para Evaluar Planteles que solicitan ingresar al SNB
Comité Directivo del SNB, mayo de 2010
2. DIAGNOSTICO
El PAMC del plantel Rio Lagartos 2010-2011, como propósito fundamental, busca reducir el índice de deserción, el incremento de la población estudiantil y por supuestoavanzar académicamente en los saberes de cada asignatura.
Inmersos en las actividades cotidianas ha resultado un incipiente saber si los aportes en las estrategias han sumado con respecto a los datos que se tienen en las estadísticas, un avance en las prioridades establecidas y también evaluar si las estrategias implicadas, en primero si se dirigieron con destreza y prontitud para saber siresultaron benéficas los asuntos académicos en nuestra historia.
Dadas las circunstancias de ésta metodología, en el sentido de ser un proceso dinámico, encontramos dificultades de fondo en la apreciación de temas de relevancia para ser focos directos en la guía de saberes y las competencias donde podamos ayudar a entender esta nueva posición académica en nuestras aulas en beneficio de los educandos.Es así donde la vertiente a localizar, pero sobre todo a saber aplicar es la competencia de los saberes en sus fondos aplicativos como el saber ser, hacer y aprender que nuestros esfuerzos fueron una posibilidad de llevarlos a la practica en el PAMC 2010-2011.
En ese sentido damos a conocer algunas de las actividades que pudimos llevar a cabo con dinero y gestión propia de acuerdo a los planes...
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