PN08122010092808

Violencia Escolar
Mediación Escolar
Resolución de Conflictos

VIOLENCIA


USO DELIBERADO DE LA FUERZA FÍSICA O EL
PODER, EN YA SEA EN GRADO DE AMENAZA
O EFECTIVO; CONTRA UNO MISMO , CONTRA
UNA PERSONA, UN GRUPO O COMUNIDAD,
QUE CAUSE O TENGA MUCHAS POSIBILIDADES
DE CAUSAR:LESIONES, DAÑO, MUERTE, DAÑOS
PSICOLÓGICOS, TRASTORNOS DEL
DESARROLLO O PRIVACIONES.

LA VIOLENCIA ES:
 MULTICAUSAL
MULTICONTEXTUAL
 UN

PROBLEMA DE SALUD PÚBLICA
MUNDIAL
 APRENDIDA

TIPOS DE VIOLENCIA


FÍSICA: puede tomar la forma de pelea,
agresión con algún objeto o simplemente daño
físico.



VERBAL: burlas, insultos, frases dañinas.



PSICOLÓGICA:a menudo pasa desapercibida
y se refiere a “juegos psicológicos”, chantajes,
reirse de, sembrar rumores, rechazar y aislar.

VIOLENCIA EN LA ESCUELA
Nivelesde Análisis


NIVEL ESTRUCTURAL:



NIVEL INSTITUCIONAL:



NIVEL INTERPERSONAL:

Referido al aspecto
socio-política que genera procesos de exclusión
social y utiliza la escuela para consolidar la
violencia en general.
Mecanismos
escolares que se constituyen en prácticas
violentas. Dinámica y clima institucional.
Capacidad de la institución para resolver
conflictos.
dirigido a dar
cuenta dequiénes llevan a cabo los
comportamientos violentos y sus posibles causas

CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS
INVOLUCRADOS

VÍCTIMA (AGREDIDO)

VICTIMARIO (AGRESOR)

*Tiene baja popularidad



entre sus compañeros
* Provoca el rechazo
suficiente en los demás
como para no ser
ayudada








Es más popular que la víctima.
Causa miedo y respeto en sus
compañeros.
Interpreta que puede obtener elpoder a través de la fuerza.
Poco cooperativo, desobediente,
combativo, irresponsable.
Tiende a violar los derechos
ajenos y a desafiar la autoridad.
Justifica sus actos en la
provocación de los demás.
Tiene dificultades para
controlarse, comunicar y
negociar sus deseos.







AGRESIVIDAD:
Característica intrínseca del sujeto,
cualidad vital imprescindible para la
supervivencia de los seresvivos.
Condición de adaptación que no conlleva
necesariamente destrucción o violencia.
Se manifiesta por medio de actos
constructivos o destructivos.
BULLYNG: Violencia persistente y
sistemática entre pares en el ámbito
escolar.





INDISCIPLINA:
Comportamiento que atenta contra las
normas, tiene que ver con la incapacidad para
aprender las reglas que rigen las relaciones y
asumir convencionessociales.
DISRUPCIÓN:
comportamiento de los alumnos que no encaja
con los valores, motivaciones u objetivos del
proceso educativo. Implica dificultad de
instruir por parte del docente y/o imposibilidad
del alumnado de aprender, debido a
desmotivación, apatía, desórdenes.





JUEGO RUDO:
se da en parejas o en grupos y se caracteriza
porque hay contacto físico o simulación de
peleas pero siempre sereconoce una actitud y
un gesto lúdicos.
MALTRATO ESCOLAR:
Situaciones en las que uno o más escolares
actuan injusta y agresivamente contra otro
compañero/a y lo someten por un tiempo
prolongado a agresiones físicas, burlas,
hostigamientos, amenazas, aislamiento, etc. Y
se aprovechan de su miedo, inseguridad y
dificultades para pedir ayuda o defenderse.
Abuso sistemático de poder.

MediaciónEscolar

La Mediación
La mediación es un método de
resolución de disputas aplicable a
las situaciones en que las partes
en conflicto han llegado a un
punto donde la comunicación
entre ambas está bloqueada o es
muy dificultosa . No pueden
entonces
resolver
las
desavenencias por negociación
directa.

Etapas del proceso de
mediación
 Apertura de la mediación
Exposición de la situación desde laperspectiva de cada parte
 Reformulación o replanteo de la situación
 Evaluación y selección de opciones
 Elaboración de una propuesta de
acuerdo
 Seguimiento del cumplimiento del
acuerdo


Características de la
Negociación







Proceso informal
Estructurado
Es voluntaria
Es confidencial
Es cooperativa
Confiere protagonismo a las partes

Bienestar

Alumno

Maestro

ético Relación...