PND Vanessa Cuadrado Windy Jimenez Luisa Urazan 10A

PLAN NACIONAL
DE DESARROLLOEDUCACIÓN
Integrantes:
• Yanith Vanessa cuadrado Hoyos
• Windy Paola Jiménez Casallas
• Luisa Fernanda Urazán Palacios

TABLA DE CONTENIDO
1. Plan Nacional de Desarrollo……………………………………………….. ………….. 3
2. Contexto Histórico PND…………………………………………………………………. 4
3. Plan Nacional de Desarrollo- Educación………………………………………………. 5
4. Aspecto Legal de los Planes deEducación……………………………………………...6
5. La Educación como Derecho Fundamental……………………………………………. 7
6. Plan Decenal de Educación………………………………………………………………. 8
6.1. construcción del Plan Decenal……………………………………………………….. 9
6.2. Desafíos del Plan Decenal de Educación……………………......………………… 11
7. Componente Educativo PND 2014-2018……………………………………...……….. 13
8.

Causa de las Dificultades en Calidad……………………………………………......... 14

9.

Conclusión yBiografía…………………………………………………………………… 15

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
• El PND se conforma de una parte estratégica y
un plan de inversiones de corto y largo plazo.
La parte estratégica señala los propósitos y
objetivos nacionales de largo plazo. Además,
plantea las estrategias y orientaciones
generales de la política económica, ambiental
y
social,
en
especial
las
estrategias
gubernamentales de lucha contra la pobreza.
La segunda, la deinversiones, contiene los
presupuestos plurianuales (cobija varias
vigencias) de los principales programas,
estrategias y proyectos de Inversión Pública
Nacional. También especifica los recursos
financieros requeridos para su ejecución.

CONTEXTO HISTÓRICO PND
• Para hablar de educación y política de
desarrollo, es indispensable hacer un
recuento
histórico
de
reformas,
diagnósticos y planes,
en
1957 elgobierno nacional ejecuto dos misiones
Lebret y Currie, con el fin de hacer un
diagnostico
de
la
educación
en
Colombia, basándose en los resultados
la Oficina de Planeación del Ministerio de
Educación. Colombia, elaboro el primer
plan quinquenal de educación, siendo el
primero elaborado en Suramérica.
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PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
EDUCACIÓN
“El Plan asume la educación como el más poderosoinstrumento de
igualdad social y crecimiento económico en largo plazo, con una
visión orientada a cerrar brechas de acceso y calidad al sistema
educativo". Las preocupaciones por la educación
del actual
gobierno ha tenido fundamentalmente 3 hitos importante que han
definido la propuesta educativa para los próximos cuatro años.
• -El primer hito es el proceso de paz, donde según el gobierno la
principalherramienta para consolidar la paz es la educación.
• -Un segundo hito ocurrió hace dos años cuando el país conoció
los resultados de las pruebas pisa 2012 en las que Colombia
ocupo los últimos lugares entre los 65 países que fueron evaluados
• -El tercer hito fue el informe de la fundación compartir ¨tras la
excelencia docente su acogida por parte del gobierno como base
para construir una políticade estado en materia educativa

ASPECTO LEGAL DE LOS PLANES DE
EDUCACION
• También es de resaltar si hacemos un
inventario de lo que son los desarrollos
educativos, que se desarrollan dentro de un
marco legal y desde la constitución, en este
caso la vigente de 1991, se dan las ordenes y
se legisla a través de leyes como la 115 de
1994, la ley 30 de 1992
y las demás
complementarias, se organizael servicio
publico de educación en todas las etapas,
desde la primaria hasta la educación superior,
además de las leyes que reglamentan lo
académico y organizacional existen otras que
regulan los recursos y las competencias de los
distintos entes territoriales( ley 60 de 1993,
ley 715 de 2001).

LA EDUCACION COMO DERECHO
FUNDAMENTAL
• Al ser la educación uno de los derechos
fundamentales de losindividuos, al ser un
servicio publico vital para el desarrollo de
la sociedad, es lógico que cada gobernante
que aspira a mandar la contemple dentro
de su programa de gobierno, en el plan de
desarrollo del actual presidente; la
educación
es
uno
de
los
pilares
fundamentales del plan de desarrollo, tal
como lo estipula la C.P. el cumplimiento...