Pnfa

DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN

La estructura curricular integra un conjunto de actividades agrupadas sobre la base de ejes de formación, los mismos se denominan:
Eje Proyecto, Eje Socio-Critico y Eje profesional.
Vale destacar estos ejes se desarrollan a lo largo de la formación entiéndase TSU y Licenciatura.

EJE PROYECTO: se caracteriza entener como objetivo el dar respuesta o resolver problemas a nivel local, regional o nacional mediante proyectos los cuales pueden ser organizados de la siguiente manera:
Un proyecto por un año el cual equivale a 2 proyectos para la obtención del titulo de TSU y de 4 proyectos para la obtención del titulo de licenciado.
Un proyecto por 2 años para la obtención del TSU y un último proyecto durante2 años más para la obtención del titulo Licenciado.

Este eje se desarrolla en la integración de la práctica con las áreas de conocimientos, en la investigación e indagación permanente, la planificación integral, organización de información y objetivos de los proyectos, la construcción de un plan de acción para resolver la problemática, la reflexión y discusión de experiencias y la difusión delos resultados.

EJE SOCIO CRÍTICO: este eje engloba la reflexión, concientización y sistematización, características trascendentales en la formación del administrador con una visión u opinión social, política, ecológica, ambiental, ética y profesional.

El objetivo de este eje es integrar los valores de libertad, independencia y paz que conllevan al desarrollo del aprendizaje yformación de saberes, caracterizadas por la problematización en áreas vinculadas al PNFA, el compromiso de asumir retos y la participación

EJE PROFESIONAL: este ultimo conformado por distintas actividades metodológicas de aprendizajes tales como talleres y seminarios.


Las capacidades aprendidas o adquiridas en este sistema de formación serán importantes para la realización delos proyectos ya que aquí se desarrollan los conocimientos integrados en la formación socio crítica para que sean ejecutados y evaluados en el marco del Eje Proyecto, conformando así una optima formación de los estudiantes

En conclusión los ejes de formación enfocan el principio de formación integral en el que se basa el diseño curricular del PNFA, cada uno de ellos representan algunadimensión de la actividad humana; como problemas, procesos, actividades y lenguajes.

SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓN (PNFA)

El sistema de evaluación se concibe como un proceso formativo y valorativo, de carácter sistemático, participativo, reflexivo, humano, integral, flexible y comprometido con el mejoramiento continúo de los aprendizajes y losprogramas.
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Dicho sistema se caracteriza por ser participativo, integral, crítico-reflexivo, consensuado, transparente, constructivista, innovador, flexible y transformador.

a. Participativo, proceso democrático en el que todos los participantes, de forma sistemática, flexible y permanente, son corresponsables de la experiencia educativa, ya que, deben dar acompañamiento yseguimiento a través de la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.
b. Integral, reconoce y atiende el desarrollo de todas las dimensiones de lo personal. Es decir, que se evalúa el progreso de las capacidades humanas e intelectuales en el ser, hacer, conocer y convivir.
c. Crítico y Reflexivo, promoverá el análisis con criterios compartidos entre los actores involucrados.d. Consensuado, toma en consideración las opiniones de los involucrados para que así se lleguen a acuerdos comunes.
e. Transparente, hace referencia a la claridad y evidencia de los criterios con que se llevan a cabo los procesos de evaluación y el acceso oportuno a la información.
f. Constructivista, los logros se alcanzan en base a un proceso de construcción permanente apoyado en el...