PNFP UNELLEZ
Páginas: 93 (23117 palabras)
Publicado: 15 de febrero de 2014
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN LA ACTUALIDAD:
Introducción
El desarrollo científico-tecnológico a nivel mundial, impone retos que es preciso enfrentar para lograr la formación integral del hombre como ser social. Sólo se puede comprender la ciencia y la tecnología si se les examina en relación con el contextosocial que las constituye, definiendo su orientación, ritmo y función social. Esta problemática a la que se enfrenta la sociedad en la actualidad, se traduce en un desafío para los educadores de todo el mundo, que son los responsables de formar a los individuos para cumplir su encargo social en el siglo XXI y de conducir con eficiencia los cambios que se suceden en el ámbito de la investigacióneducacional.
Los procesos de cambios educativos, sustentados en los aportes del pensamiento pedagógico cubano y del ideario educativo universal, exigen potenciar las aproximaciones científicas a la práctica. En estos procesos tiene un importante lugar el desarrollo de investigaciones dirigidas a contribuir a la solución de los problemas que se presentan en la práctica pedagógica.
Para lograrclases con calidad, los directivos deben cumplir y hacer cumplir todas las funciones que le corresponden a un profesional de la educación: la docente metodológica, la de orientación profesional y la de investigar. En la unidad de estas funciones radica el éxito, una complementa la otra y esta interrelación le permite al docente, ubicarse adecuadamente en los diversos y complejos problemas del procesopedagógico en particular y del educativo en general, convirtiéndose en un permanente investigador.
La investigación constituye una vía de construcción del conocimiento científico mediante la utilización de métodos, técnicas y procedimientos científicos para la obtención de resultados se establecen en función del logro de objetivos específicos y la solución del problema. Através del trabajo decampo y la elaboración de proyectos.
JUSTIFICACIÓN
El objetivo del presente análisis es valorar la importancia del proceso de introducción de resultados como un conflicto actual de las ciencias de la educación por la necesidad existente de transformar la realidad educativa y dar solución a las situaciones presentes, en laEducación Universitaria.
DESARROLLO
I PARTE DEL ANALISIS
El nuevo Diseño Curricular clama por un Docente -Estudiante Investigador y tenga presente que los resultados de la actividad de ciencia e innovación tecnológica en el campo educacional tienen un creciente papel en la toma de decisionespolíticas. La investigación no es solo para diagnosticar y tener un conocimiento real de los problemas que afectan a la universidad y sus estudiantes, sino que debe utilizarse para buscar las soluciones a los mismos. Estas soluciones no solo se encuentran en la apertura de una nueva investigación, sino en la introducción de los resultados científicos existentes que puedan dar respuesta a la problemática ensi. De aquí que investigar sea una tarea insustituible para la proyección del trabajo educativo y en este ámbito, debe desarrollarse la capacitación a todos los que imparten enseñanzas.
Desde fines del S. XIX, el cubano José Martí afirmó enfáticamente: La educación empieza con la vida y no acaba sino con la muerte.
"El hombre es el único ser educable. Este ser es simultáneamente biológico,psíquico y social. Pero no lo es en forma pasiva sino activa. Está frente al mundo provisto de una actividad espiritual, de una concepción de la vida".
En el momento actual se impone, como condición de la supervivencia humana, un desarrollo sostenible centrado en el ser humano donde la ciencia, la tecnología, la educación y la cultura, conduzcan a una mejor calidad de vida y desempeñen un...
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN LA ACTUALIDAD:
Introducción
El desarrollo científico-tecnológico a nivel mundial, impone retos que es preciso enfrentar para lograr la formación integral del hombre como ser social. Sólo se puede comprender la ciencia y la tecnología si se les examina en relación con el contextosocial que las constituye, definiendo su orientación, ritmo y función social. Esta problemática a la que se enfrenta la sociedad en la actualidad, se traduce en un desafío para los educadores de todo el mundo, que son los responsables de formar a los individuos para cumplir su encargo social en el siglo XXI y de conducir con eficiencia los cambios que se suceden en el ámbito de la investigacióneducacional.
Los procesos de cambios educativos, sustentados en los aportes del pensamiento pedagógico cubano y del ideario educativo universal, exigen potenciar las aproximaciones científicas a la práctica. En estos procesos tiene un importante lugar el desarrollo de investigaciones dirigidas a contribuir a la solución de los problemas que se presentan en la práctica pedagógica.
Para lograrclases con calidad, los directivos deben cumplir y hacer cumplir todas las funciones que le corresponden a un profesional de la educación: la docente metodológica, la de orientación profesional y la de investigar. En la unidad de estas funciones radica el éxito, una complementa la otra y esta interrelación le permite al docente, ubicarse adecuadamente en los diversos y complejos problemas del procesopedagógico en particular y del educativo en general, convirtiéndose en un permanente investigador.
La investigación constituye una vía de construcción del conocimiento científico mediante la utilización de métodos, técnicas y procedimientos científicos para la obtención de resultados se establecen en función del logro de objetivos específicos y la solución del problema. Através del trabajo decampo y la elaboración de proyectos.
JUSTIFICACIÓN
El objetivo del presente análisis es valorar la importancia del proceso de introducción de resultados como un conflicto actual de las ciencias de la educación por la necesidad existente de transformar la realidad educativa y dar solución a las situaciones presentes, en laEducación Universitaria.
DESARROLLO
I PARTE DEL ANALISIS
El nuevo Diseño Curricular clama por un Docente -Estudiante Investigador y tenga presente que los resultados de la actividad de ciencia e innovación tecnológica en el campo educacional tienen un creciente papel en la toma de decisionespolíticas. La investigación no es solo para diagnosticar y tener un conocimiento real de los problemas que afectan a la universidad y sus estudiantes, sino que debe utilizarse para buscar las soluciones a los mismos. Estas soluciones no solo se encuentran en la apertura de una nueva investigación, sino en la introducción de los resultados científicos existentes que puedan dar respuesta a la problemática ensi. De aquí que investigar sea una tarea insustituible para la proyección del trabajo educativo y en este ámbito, debe desarrollarse la capacitación a todos los que imparten enseñanzas.
Desde fines del S. XIX, el cubano José Martí afirmó enfáticamente: La educación empieza con la vida y no acaba sino con la muerte.
"El hombre es el único ser educable. Este ser es simultáneamente biológico,psíquico y social. Pero no lo es en forma pasiva sino activa. Está frente al mundo provisto de una actividad espiritual, de una concepción de la vida".
En el momento actual se impone, como condición de la supervivencia humana, un desarrollo sostenible centrado en el ser humano donde la ciencia, la tecnología, la educación y la cultura, conduzcan a una mejor calidad de vida y desempeñen un...
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