PNL ENSAYO FINAL



UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN DEPORTIVA


DESARROLLO HUMANO Y APREMDIZAJE II
ASIGNATURA


ENSAYO FINAL
TRABAJO


LIC. MARIA ISABEL HERNANDEZ HDZ
MAESTRO


101 “A”
GRUPO

01/08/2015
FECHA





INDICE



INTRODUCCION……………………………………………………………………….3

DESARROLLO………………………………………………………...........................4


UNIDAD 1 EL FUNDAMENTO DE LA PNL

1.1 REGLAS DE LAMENTE Y COMUNICACIÓN……………………….……..5-9
1.2 LOS ESTADOS INTERNOS Y METAMODELOS……………………..…10-11
1.3 EL SISTEMA REPRESENTACIONAL Y LOS NIVELES LOGICOS NEUROLOGICOS……………………………………………………………..…….12


UNIDAD 2 TECNICAS AVANZADASDE LA PNL

2.1 BASES CIBERNETICAS PNL……………………………………………..13-14
2.2 COMUNICACION EFICAZ Y DETECCION DE PATRONES…………..15-16
2.3 ENFOQUE TERAPEUTICO DE LA PNL……………………………………..17UNIDAD 3 LA CONSOLIDACION DE LA PNL EN EL DESARROLLO HUMANO

3.1 LA PSCIOGEOGRAFIA…………………………………………………..…….18
3.2 LA ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD………………………....…19-22
3.3LOS METAPROGRAMAS SISTEMATICOS………………………….…..…..23

CONCLUSION………………………………………………………………………….24

BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………….25










INTRODUCCIÓN
El siguiente ensayo abarca el tema de la programaciónneurolingüística (PNL) que no es más que el estudio de lo que funciona en el pensamiento, lenguaje y el comportamiento de los seres humanos en situaciones de eventualidades o cotidianidad en su contexto. En cuanto a su importancia en pleno siglo XXI es necesario poner en práctica algunos patrones de comportamientos y filtros determinados en la PNL para el desarrollo de las actividades laboralesdiarias en el personal operativo de seguridad.
El PNL permite el desarrollo de los sentidos (vista, oído olfato, tacto y gusto) en el guarda y facilita al gerente de seguridad herramientas como manejo de rolle y talleres (cuestionario) para detectar algunas dificultades en el personal operativo de seguridad proporcionándole a éste el desarrollo de los patrones y filtros de pensamiento para la mejoracontinua de las actividades que se emanan en el ejercicio de las funciones.
La Comunicación se compone de un sin número de elementos, tanto internos como externos, que desarrollándolos, constituyen la plataforma de proyección de la imagen en una forma eficiente. Pues el educador, siendo la figura modeladora de conducta de los estudiantes seria cuantioso el provecho de que los mismos supieran lagran herramienta que tienen básicamente. Pero, como muy bien saben los profesionales de la educación, la labor educativa no es compatible con la improvisación, de ahí surge que sea imprescindible la preparación metódica de nuestro encuentro diario con los estudiantes. También es cierto que el mejoramiento de la técnica, se necesita otras personas que coadyuven a esta labor de interiorizar yvisualizar los diferentes tipos de comunicación, para el objetivo se cumpla.
El lenguaje humano es el único que posee universalidad semántica o la capacidad de producir un número ilimitado de mensajes nuevos sin pérdida de eficiencia informativa. El estudio tanto de la lingüística pone de manifiesto el predominio de factores inconscientes en la vida sociocultural.
En este ensayo se plantea puntos devista sobre algunos conceptos asociados a la comunicación en pnl con la finalidad de estos conocimientos se pueda trasmitir. De esta manera dejar que la pnl pueda influir en nuestra cotidianidad, tanto para mejoramiento personal como profesional.






DESARROLLO
¿Qué es la PNL? Según Sue Knight, La programación neurolingüística (PNL) es el estudio de lo que funciona en el pensamiento, lenguaje ycomportamiento. Es la manera de codificar y reproducir la excelencia que le permite a una persona alcanzar de forma consistente los resultados que desea para si misma, para su empresa y para su vida.3 Lo anterior, no es más que el desarrollo de los sentidos como olfato, tacto, vista, gusto y oído para poder determinar factores de incidencia y sus respectivas soluciones para los eventos que este...