Pnl y Educación

D I P L O M A D O

PNL Y EDUCACIÓN

SEDE: DOLORES HIDALGO C. I. N. GTO.

TRABAJO: “LA PNL Y SUS IMPLICACIONES”

PNL Y SUS IMPLICACIONES

I N T R O D U C C I Ó N
El uso de la Programación Neuro – Lingüística en el proceso de enseñanza – aprendizaje debe de ir acompañada de un sin número de factores, teorías, conceptos, materiales, etc., que apoyen o auxilien en todo momentoa la programación neurolingüística.
Para demostrar estas aseveraciones tomamos el caso de María Fernanda, una niña que nació con hidrocefalia (agua en el cerebro) que le ocasiona dolores de cabeza, cambio de personalidad, la memoria, movimientos lentos y en la capacidad de pensar, acompañado del síndrome de Turner, una enfermedad que solo ataca a mujeres, se caracteriza por carecer de uncromosoma, el referente a la sexualidad lo que ocasiona un retraso en la madurez.
Según las últimas evaluaciones, Fernanda tiene un atraso en su madurez de 2 ó 3 años agregando a todo esto que, en algún momento de sus primeros dos años de vida, tuvo uninfarto cerebral, que provocó lesiones en el cerebelo, encargado de la motricidad del cuerpo y el aprendizaje, así como también de procesar la información que entra al cerebro (memoria a corto plazo), por lo que desde entonces asiste a terapias de estimulación temprana.
Actualmente, tiene 10 años de edad y cursa el cuarto año de primaria en el Colegio Independencia de Dolores Hidalgo, C: I.N. Guanajuato. Por las tardes del viernes asiste al Instituto “SOI” en León, Guanajuato, que se encarga de su desarrollo intelectual, y los lunes acude a CPEMyMI (Centro Personalizado de Enseñanza de las Matemáticas y Múltiples Inteligencias) con el profesor Rubén Santiago Carbajal Rodríguez.

P L A N E A C I Ó N
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: La PNL y sus implicaciones
PROPÓSITO: Constatar,demostrar y evidenciar el resultado de la PNL y sus implicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje en casos de alumnos con capacidades diferentes.
-Desarrollar en María Fernanda habilidades neuropsicológicas que le ayuden a aprender matemáticas.
ACTIVIDADES DE INICIO: Examen de Diagnóstico
A).- Cuestionamientos directos sobre información respectiva a su edadB).- Organizar información C).- Valorar sus habilidades cerebrales
ACTIVIDADES A DESARROLLAR: Construir Decretos
1.- El uso de técnicas de aprende a aprender (mapas mentales) 2.- Eluso de varios métodos educativos para enseñar matemáticas como el Bancubi, CIME y el método gráfico de Singapur, así como sus respectivos materiales. 3.- Sustentar teóricamente las actividades a desarrollar. 4.- Familiograma
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
- Entrevista con los papás- Productos de María Fernanda
RECURSOS
° Materiales concretos de BAncubi (paquete de cubos y decímetro cuadrado) ° Cuadrícula del método gráfico de Singapur° Dominó de fracciones ° Pizarrón, cañón, laptop ° Plumas y lápices de colores
TIEMPO...