PNL

PNL
Programa Nacional
de Lectura

PRESENTACIÓN
Desde 2001, la SEP entrega a las escuelas públicas de
nivel básico los acervos de la biblioteca escolar y la
biblioteca de aula mediante el Programa Nacional
de Lectura (PNL). La biblioteca ofrece un lugar
abierto a los intereses lectores de la comunidad
escolar, a través de múltiples propuestas de lectura
asociadas a experiencias lúdicas eintelectuales
gratificantes.
ES NECESARIO PROMOVER SU USO Y PREVER LAS
NECESIDADES DEL LECTOR.

BIBLIOTECA ESCOLAR
Como centro coordinador de información, sigue
siendo el lugar privilegiado de lectura donde
cualquier contacto es posible, donde la variedad y
la riqueza de información son tales que cada cual
puede indagar en ella. Las bibliotecas siguen
siendo lugares donde uno encuentra libros,información, acciones de promoción del libro, la
lectura y la escritura.

En este sentido es necesario que todos los
actores de la comunidad escolar se
comprometan, de manera organizada, a
dar vida a este espacio.

INSTALACIÓN DE LA
BIBLIOTECA

El Comité de Lectura y Biblioteca deberá estar
integrado por
alumnos, docentes, el director escolar y padres de
familia, será el encargado de promover lasactividades
de fomento de la lectura y escritura en la escuela.
Es necesario registrarlo en el formato correspondiente
y formar parte de los CEPS.

Para que en todas las escuelas de educación
básica se desarrollen competencias
comunicativas, establezcan vínculos de uso,
conocimiento y convivencia por medio de los
acervos de la biblioteca escolar y de la
biblioteca de aula, el PNL, propone el calendarioorientador de actividades de fomento de la
lectura y escritura, integrado en la:

Estrategia Nacional 11+5
Acciones
para ser mejores lectores y
escritores
Calendario
de actividades
anual

Promueve la participación de
los diferentes actores
educativos
A fin de que se comprometan desde su propio espacio
en actividades recreativas, campañas de lectura y
escritura, actividades relacionadas con elcurrículum
y más acciones que garanticen que la escuela y la
comunidad vivan un ambiente favorable a la cultura
escrita

ACTIVIDADES PERMANENTES

La Estrategia tiene un cambio en su nombre, porque queremos
subrayar la participación del maestro de grupo al tomar la
responsabilidad de fomentar y dar seguimiento al
comportamiento lector de sus alumnos, para lo cual se
proponen cinco actividades permanentespara desarrollarse en
el aula durante todo el ciclo escolar:

1.Lectura en voz alta a cargo del
docente 2. Círculo de lectores en el aula
3. Lectura de cinco libros en casa
4. Lectores invitados al salón de
clases
5. Índice lector del

Además, las actividades
mensuales se organizan en cinco
líneas de acción:
1.
escolar
3.
curricular.

Biblioteca
2. Biblioteca de aula.
Vinculación
4. Lecturafamilia.

5. Otros espacios para
leer

y

escritura

en

El calendario se ofrece diferenciado para
cada nivel educativo: preescolar, primaria y
secundaria.
Deseamos fortalecer la participación de los
integrantes del núcleo familiar como
acompañantes de las actividades lectoras
de los alumnos en casa, por tal motivo
proponemos la Cartilla de Lectura: Leyendo
juntos, donde esperamos que los alumnos ylos padres o familiares registren los títulos
leídos  y los comentarios que los alumnos
realizan de los libros en casa.

El director de la escuela nombrará al
maestro bibliotecario y de manera
conjunta convocarán al colectivo
docente, alumnos y padres de
familia a integrar el Comité de
Lectura y Biblioteca, el cual formará
parte del Consejo Escolar de
Participación Social. Además,
realizarán suregistro como parte del
Consejo en la página:
http://www.consejosescolares.sep.go
b.mx

A los directores de las escuelas y
maestros bibliotecarios, les
proponemos que además de asumir la
responsabilidad de integrar el Comité
de la Biblioteca Escolar, lleven a cabo
las siguientes actividades
permanentes a desarrollar desde la
biblioteca:

Actualicen el Catálogo Pedagógico.
Registren el índice de...