Pnud

Nuestro proyecto de aprendizaje consiste en determinar si los resultados de la evaluación docente se ven reflejados en el desempeño del profesor en la sala de clases. El interés en el tema surgió debido a los malos resultados de alrededor de 100 profesores en la última evaluación realizada y por sobre todo, ante el cuestionamiento social de la educación que estamos viviendo actualmente.
Hacealgunos años atrás era difícil imaginar que el movimiento estudiantil pudiese llegar a tener la fuerza y las repercusiones que hoy en día están teniendo. Esto se debe a que la sociedad de antes es completamente distinta a la de ahora, una sociedad sumisa que no juzgaba ni cuestionaba nada. Por lo mismo suponemos que la calidad de educación y la desigualdad de educación no se veía cuestionada antenada, se nos crió con la idea de acatar y asumir como verdadero todo lo que el profesor decía y de alguna u otra forma, aunque discrepáramos de lo que nos estaba enseñando y no lo compartiéramos, simplemente teníamos que hacer oídos sordos, y seguir aprendiendo lo que “debíamos” aprender. Jamás se cuestionó su labor dentro de la sala de clases y por el contrario, la relación jerárquica que existíaentre el alumno y el profesor era avalada por la misma sociedad que consideraba correcta la metodología de enseñanza.

En la medida en que los años avanzan, también la sociedad va cambiando su parecer respecto a ciertas cosas y con esto comienza a generarse disconformidad de parte de la gente. Ese miedo a expresarse y esa sumisión que veíamos en años anteriores y a la que estábamosacostumbrados comienza a ausentarse de la conciencia social, se comienza a cuestionar la labor del gobierno puesto que la masa ve que sus necesidades no están siendo cubiertas por éste y comienza a buscar soluciones por sí mismos. La expansión de la crítica social nos lleva a darnos cuenta de que las relaciones jerárquicas son más de lo que creíamos, la noción del poder en la sociedad se ve completamenteligada al nivel socio-económico de las personas y es por lo mismo que comienza a exigirse mayor igualdad de condiciones para todos. Se internaliza dentro del conciente colectivo la necesidad de luchar por uno mismo y surgir por “las de uno”. Es en ésta época también que surge el sistema de evaluación docente, que busca primero que todo evaluar la labor del profesor y así, entregar una educación demejor calidad a los alumnos de los distintos colegios municipales. Si bien creemos que la evaluación docente considera diversos factores de evaluación para así determinar que profesor está más capacitado que otro, consideramos que no logra el objetivo final que es a fin de cuentas entregar una mejor educación a los jóvenes.

Es por esto mismo que en la actualidad nos encontramos con laproblemática social de la educación, la gente se ve interesada en el tema, puesto que ha llegado a considerarse que la educación es la “herramienta” básica y necesaria para poder valerse como individuo dentro de la misma sociedad. Surge la pregunta entonces de por qué la desigualdad, de por qué el lucro, y de por qué no ha existido mejora alguna respecto a la educación. La gente ha perdido el miedo aexpresarse y a luchar por lo que consideran justo, buscan en las movilizaciones una respuesta y una solución a todos sus problemas. Gran parte de la repercusión de las movilizaciones estudiantiles se han visto favorecidas por la necesidad de la gente de buscar una “segunda verdad” una que muestre la realidad tal cual y no dibujada o manejada como suelen hacerlo los medios de comunicación. La globalizaciónha ayudado en gran parte a que este movimiento haya tomado forma, haya incorporado más personas, que más gente se esté informando y por sobre todo interesando y haciendo partícipe del movimiento. La necesidad de hacerse escuchar es tomada ahora como un derecho de todos y la acción en conjunto se ha vuelto una herramienta fundamental para resolver las inquietudes sociales.

Es por esto mismo...