poblacion actual venezolana
Páginas: 8 (1818 palabras)
Publicado: 7 de diciembre de 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DEL ESTADO TÁCHIRA
UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL ´´PROF. DELIA VALERA DE DÍAZ´´
ALDEA LAS MINAS, MUNICIPIO LOBATERA-ESTADO TÁCHIRA
NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:_“APRENDEMOS
Y VALORAMOS LAS LETRAS Y LOS NUMEROS
”
DOCENTE DE AULA: DEICY BLANCO ____ CÉDULA DE IDENTIDAD:16,258,674MATRICULA: 18 HEMBRAS:__07_VARONES: _11__ GRADO: __1__ SECCIÓN: __B__
FECHA DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO: DEL: 14/10/2013 _ 08/11/2013 COORDINACIÓN DE PLANES Y PROYECTOS: LCDA. DECCIY MORA
FECHA DE ENTREGA DEL PROYECTO A LA COORDINACIÓN: 14/10/2013
EJES INTEGRADORES
PILARES- FINALIDADES
Ambiente y Salud Integral
Aprender a Crear
Interculturalidad
Aprender a Valorar
Tecnologíade la Información y la Comunicación TIC
Aprender a Reflexionar
Trabajo Liberador
Aprender a Convivir y Participar
COMPONENTES A INTEGRAR
ÁREAS
Lenguaje, Comunicación y Cultura
La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural
Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números formas espacio y medidas
Exploración y aplicación de los procesos yconocimientos matemáticos valorando
Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad.
su importancia para la vida en la sociedad.
Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad
La ciudadanía identidad como elemento de creación de la sociedad.
Educación física, deportes y recreación
La educación física como medio fundamental para salud integral y el desarrollo de
habilidades y destrezas del pensamiento. DIAGNÓSTICO
U.E.E PRF: Delia Valera de Díaz ubicada en la vía principal de la aldea las minas del Municipio Lobatera Estado Táchira.
para el año escolar 2013-2014 el 1er grado sección “b” del turno de la tarde cuenta una matrícula mixta de 18 estudiantes
esta conformado por 11 varones y 7 hembras de edades comprendidas entre 06 a 13 años de edad, en cuanto al
ambiente físico del aulacuenta con un buen espacio interior, buena ventilación, paredes de ladrillo, poca iluminación, por
otra parte existe mobiliario adecuado para el grado, contando con 30 mesas, 30 sillas, 1 escritorio ,1 silla para el docente,
1pizarron acrílico. En el aspecto cognoscitivo se pudo evidenciar que hay 8 estudiantes que están en inicio, transcriben
del pizarrón al cuaderno, cuentan e identifican,escriben los números hasta el diez, sus nombres, la fecha, resuelven y
completan operaciones básicas de adición y sustracción, mientras el otro grupo de 10 educandos están en proceso,
dificultándoseles transcribir del pizarrón al cuaderno, nombre, fecha, e identificar números. se cansan de todo
rápidamente, así mismo en el área del lenguaje se observo que la mayoría de los estudiantes utilizanun tono de voz
adecuado, por otra parte algunos niños y niñas se les dificultad pronunciar bien las palabras; en el aspecto fisiológico
ninguno de los educandos posee algún problema físico o visual. En el área socioemocional familiar socioecomico: la
mayoría de estos niños provienen de familia muy humilde y trabajadoras en algunos casos viven con mamá, papá y
hermanos; mientras otros solo vivencon mamà o abuela esta a tomado las riendas convirtiéndose en padre también y
son el sustento de la familia, son de bajos recursos económicos algunos de ellos radican en caserios cercanos a la
institución, mientras otros recorren cierta distancia larga para llegar a la escuela. los problemas más comunes de la aldea
son el agua, el transporte, la luz, el gas y como prioridad el desempleoviéndose afectado los niños y niñas de la
comunidad, para fortalecer sus conocimientos trabajaremos con el proyecto «aprendamos y valoramos letras y
números» .
«Proteger nuestro presente es asegurar nuestro futuro»
FINALIDAD
Que los estudiantes desarrollen habilidades cognitivas para la conversación, dialogo y el respeto,
honestidad, expresándose con espontaneidad y claridad. logrando...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DEL ESTADO TÁCHIRA
UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL ´´PROF. DELIA VALERA DE DÍAZ´´
ALDEA LAS MINAS, MUNICIPIO LOBATERA-ESTADO TÁCHIRA
NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:_“APRENDEMOS
Y VALORAMOS LAS LETRAS Y LOS NUMEROS
”
DOCENTE DE AULA: DEICY BLANCO ____ CÉDULA DE IDENTIDAD:16,258,674MATRICULA: 18 HEMBRAS:__07_VARONES: _11__ GRADO: __1__ SECCIÓN: __B__
FECHA DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO: DEL: 14/10/2013 _ 08/11/2013 COORDINACIÓN DE PLANES Y PROYECTOS: LCDA. DECCIY MORA
FECHA DE ENTREGA DEL PROYECTO A LA COORDINACIÓN: 14/10/2013
EJES INTEGRADORES
PILARES- FINALIDADES
Ambiente y Salud Integral
Aprender a Crear
Interculturalidad
Aprender a Valorar
Tecnologíade la Información y la Comunicación TIC
Aprender a Reflexionar
Trabajo Liberador
Aprender a Convivir y Participar
COMPONENTES A INTEGRAR
ÁREAS
Lenguaje, Comunicación y Cultura
La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural
Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números formas espacio y medidas
Exploración y aplicación de los procesos yconocimientos matemáticos valorando
Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad.
su importancia para la vida en la sociedad.
Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad
La ciudadanía identidad como elemento de creación de la sociedad.
Educación física, deportes y recreación
La educación física como medio fundamental para salud integral y el desarrollo de
habilidades y destrezas del pensamiento. DIAGNÓSTICO
U.E.E PRF: Delia Valera de Díaz ubicada en la vía principal de la aldea las minas del Municipio Lobatera Estado Táchira.
para el año escolar 2013-2014 el 1er grado sección “b” del turno de la tarde cuenta una matrícula mixta de 18 estudiantes
esta conformado por 11 varones y 7 hembras de edades comprendidas entre 06 a 13 años de edad, en cuanto al
ambiente físico del aulacuenta con un buen espacio interior, buena ventilación, paredes de ladrillo, poca iluminación, por
otra parte existe mobiliario adecuado para el grado, contando con 30 mesas, 30 sillas, 1 escritorio ,1 silla para el docente,
1pizarron acrílico. En el aspecto cognoscitivo se pudo evidenciar que hay 8 estudiantes que están en inicio, transcriben
del pizarrón al cuaderno, cuentan e identifican,escriben los números hasta el diez, sus nombres, la fecha, resuelven y
completan operaciones básicas de adición y sustracción, mientras el otro grupo de 10 educandos están en proceso,
dificultándoseles transcribir del pizarrón al cuaderno, nombre, fecha, e identificar números. se cansan de todo
rápidamente, así mismo en el área del lenguaje se observo que la mayoría de los estudiantes utilizanun tono de voz
adecuado, por otra parte algunos niños y niñas se les dificultad pronunciar bien las palabras; en el aspecto fisiológico
ninguno de los educandos posee algún problema físico o visual. En el área socioemocional familiar socioecomico: la
mayoría de estos niños provienen de familia muy humilde y trabajadoras en algunos casos viven con mamá, papá y
hermanos; mientras otros solo vivencon mamà o abuela esta a tomado las riendas convirtiéndose en padre también y
son el sustento de la familia, son de bajos recursos económicos algunos de ellos radican en caserios cercanos a la
institución, mientras otros recorren cierta distancia larga para llegar a la escuela. los problemas más comunes de la aldea
son el agua, el transporte, la luz, el gas y como prioridad el desempleoviéndose afectado los niños y niñas de la
comunidad, para fortalecer sus conocimientos trabajaremos con el proyecto «aprendamos y valoramos letras y
números» .
«Proteger nuestro presente es asegurar nuestro futuro»
FINALIDAD
Que los estudiantes desarrollen habilidades cognitivas para la conversación, dialogo y el respeto,
honestidad, expresándose con espontaneidad y claridad. logrando...
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