Pobresas en la educacion

ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN

Para poder enfrentar la pobreza educacional se deberían tomar las siguientes medidas: 
• Los gobiernos deberían plantearse entregar más becas estudiantiles a las familias más necesitadas, que no poseen los medios necesarios para acceder a una buena educación. 
• Para combatir el analfabetismo femenino deben ocuparse especialmente de garantizar el acceso de la mujer ala educación, en igualdad de condición, y además, garantizar que se termine dicha enseñanza. 
• Brindar apoyo económico en la estructura del edificio y mantener en correcto funcionamiento de los servicios esenciales (electricidad, gas, cloacas), abastecer de bancos y sillas en buen estado y de buena calidad. 
• Suministrar elementos que ayuden al estudio, como carpetas, lápices, cuadernos, ylibros para el estudio, como así también, proveer de guardapolvos o uniformes. 
• Dedicar la misma atención en la educación, tanto en las zonas rurales como en las ciudades, sin hacer diferencias. 
• Realizar más escuelas rurales, ya que muchos chicos tienen que recorrer varios kilómetros, no solo a pie, sino que, en muchos casos se necesita transportes acuáticos. 
• Revitalizar, mediantedistintas campañas, el vínculo entre la familia del alumno y la escuela, para establecer una buena comunicación y brindar información sobre el rendimiento de la persona. 
• Capacitar a los docentes con gran exigencia para que estos puedan enseñar a los alumnos de manera eficaz y aprovechar todos los elementos que la escuela pueda proveer. 
• Muchas de las personas que están en las cárceles no tiene lasecundaria finalizada, y otros, incluso algunos no tienen la primaria. Motivar a la persona para que este complete sus estudios y así poder integrarse nuevamente a la sociedad activamente. 
• Todos los alumnos deberían tener en el año alguna salida fuera de la escuela, para incentivar el estudio y así mostrar que el estudio no es solo sentarse y leer, sino que se puede aprender de distintasmaneras. 
• Los cargos públicos deberían ser ocupados mediante concursos públicos, y no mediante posiciones políticas, lo que llevaría a una mejor toma de decisiones, ya que serían personas capacitadas para el puesto a ocupar. 






POBREZA EDUCACIONAL EN LA ARGENTINA

En la argentina según una ley federal, el estado debe garantizar la educación de los habitantes de nuestro país mediantedistintos principios. Entre ellos podemos destacar: imponer la igualdad de oportunidades sin hacer diferencias sociales, el equilibrio de los servicios educativos, estimular mediante programas alternativos la inserción a la educación, también hacer participar a las familias es un elemento importante. 
Según en el artículo 5 de nuestra constitución, se establece que en cada provincia se debegarantizar la educación primaria. 
Con respecto a la educación que se puede brindar en las áreas rurales es bastante complicado. El sistema educativo formal es una extensión del modelo urbano pero a ese ámbito. El objetivo es lograr satisfacer las exigencias de la materia de recursos humanos, con varios niveles de capacitación. 
La educación agropecuaria de nivel medio tiene un ciclo de expertos (conduración de 3 años) y otro ciclo denominado de agrónomos (también con una duración de 3 años). El ciclo de expertos es equivalente a ciclo básico y el objetivo principal es capacitar a trabajadores rurales competentes. En el ciclo de agrónomos se plantea formar técnicos capaces de conducir una empresa agropecuaria. Mientras que las especialidades se desarrollan en el tercer año de ese ciclo ydepende de lo que se elija se otorga el titulo correspondiente. 
En la argentina, según el último censo, son alrededor de 14 millones de jóvenes y adultos que se ven forzados a un posible alejamiento social, político y económico. Estos alguna vez empezaron la primaria, pero por distintos motivos tuvieron que abandonarla. 
Para los jóvenes de 15 a 24 años las cifras son alarmantes: el 71% se...