Pobreza

Ensayo 2

“”Pobreza material no implica necesariamente pobreza de inteligencia, de sentimientos, acciones… Menos aún implica pobreza de potencialidades y posibilidades futuras” 1 (González, Río, Rosales, 2005, pág.5).

Todos los hombres nacemos con los mismos derechos, entre uno de ellos está el derecho a la educación, el cual no siempre es respetado debido a la desigualdadexistente y a la marginación de algunos grupos hacia a otros, como la segregación social por la condición económica.

No por tener menos recursos económicos estas personas serán pobres en todo ámbito (sentimental, intelectual, potencial, actitudinal, etc.) como creen algunos. Y es esto de lo que debemos concientizar a la sociedad en general, como futura profesional de la educación y sobretodo a estas mismas personas, ya que generalmente se produce una profesión autocumplida, es decir, el hecho que se les margine hace que ellos se crean que sí están determinados por su condición económica, y que no podrán surgir o que no son capaces de hacerlo, por lo cual se resignan y aceptan su condición sin tratar de salir de ella.

En la cita anterior nos dice que las personaspobres (materialmente) no están determinadas por su condición económica, pero vemos que sin embargo esta influye enormemente en todos sus procesos, sobre todo en el ámbito educativo. Ya que podemos apreciar que en algunos casos niños de bajos recursos deben renunciar a la educación para trabajar y así obtener un sustento para su familia, o bien no pueden ir a la escuela por no tener los medios,(Dinero para la movilización, materiales, vestuario, etc.). Estos ejemplos entre otros.

“El hecho de crecer en relación con los demás seres humanos es algo fundamental para el desarrollo. En ausencia de estas relaciones no sólo seriamos socialmente incompetentes, también seríamos socialmente incompetentes, también seríamos socialmente incompetentes, también seriamos algo menos queplenamente humanos”2. (Howe, David, 1997, pág 156). La sociedad en general, lamentablemente tiene prejuicios sobre las personas con bajos recursos económicos, en su mayoría creen que ser pobre es sinónimo de ser vulgares, insignificantes, mediocres, y porque no decirlo con baja capacidad intelectual, sobre todo en el ámbito educativo los creen poco capaces y sin capacidad de surgir. Por lo mismo estacreencia poco discutida y argumentada, los encasilla sin darles oportunidad, provocando un círculo vicioso donde la pobreza genera una educación menor en calidad y cantidad, y que este tipo de educación es la que le impide salir de la pobreza.

En esta misma pobreza es la que genera una diferencia cultural entre los alumnos, provocando atrasos o desviaciones en el rendimiento escolar,los que son tomados muchas veces como patológicos. Un ejemplo real de esto es cuando se diagnostica Déficit Atencional a un niño que esta permanentemente distraído y desatento en clases sin ver más allá, cuando en realidad este niño después de clases debe trabajar, y es el cansancio el que impide estar en óptima condiciones en clases.

La educación, la esuela, el rendimiento escolar, lajerarquización de los conocimientos, los comportamientos deseados, los comportamientos deseados de los alumnos, la participación de los padres en la escuela, expectativas, predicciones y el futuro del niño son las variables que construyen en mi ensayo

La realidad que esta inserta cada escuela es distinta una de la otra, al conocer y actuar dentro de esta, permite mejorar el trabajodel docente, el aprendizaje de los alumnos y posturas de los padres frente a sus hijos, que al analizar a la institución escolar en los procesos de cambio social se debe ser cauteloso, ya que cada escuela tiene sus limitaciones y condicionamientos que no pueden ser negados. Por lo mismo al sistema educativo es a quien le corresponde promover la pobreza, si bien es un factor influyente, no es...