Podemos Aprender De Errores Ajenos?
Páginas: 13 (3151 palabras)
Publicado: 23 de junio de 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN
UNIDAD DE POST GRADO DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN: GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
CURSO: DESARROLLO Y EDUCACIÓN
PROFESOR: DOCTOR ÁNGEL MOGROVEJO FLORES
ENSAYO TEMÁTICO:
¿PODEMOS APRENDER DE ERRORES AJENOS?
REALIZADO POR:
CALDERÓNVALENCIA, AURELIA ADELAIDA
AREQUIPA 2011
¿PODEMOS APRENDER DE ERRORES AJENOS?
La educación no es un proceso lineal en el que por cada causa se deriva una consecuencia única, a cada problema le compete una solución única y se da una justificación lógica a los resultados negativos de alguna acción, lo que permite darle la solución correspondiente a cualquier problema.Sabemos que todo esto no es cierto. El entorno, los actores, los factores, las dinámicas sociales, etc., de cada situación y acontecimiento son diferentes y, por ello, no podemos salvarnos de hacer frente a situaciones peculiares que no responden a ninguna norma o formula preestablecida.
El dirigir un colegio implica asumir funciones con una variedad de ángulos y a la vez supone tomar muchasdecisiones. Algunas de ellas permiten conducir y enrumbar a la institución hacia el logro y consolidación de sus metas y objetivos, pero algunas otras más bien, pueden perturban la buena marcha institucional, siendo producto, de impericias o errores de quienes tomaron esas decisiones.
Quien no tiene la capacidad de detectar y reconocer sus propios errores, no podrá aprender de ellos y, por lotanto, tiende a repetirlos, con los consecuentes perjuicios para sí mismo y su comunidad educativa. Lo mismo puede suceder con las decisiones y acciones de los profesores que conciernen a sus quehaceres.
La intención de este ensayo es motivar en los lectores la reflexión sobre sus casos personales, casos en los que se provocaron disyuntivas o se tomaron decisiones incorrectas; de estos, sinduda, se podría aprender y mucho por medio de una deliberada, profunda, imparcial, sincera y objetiva reflexión interna.
En general, se presta atención, más que a los logros, a los errores de los demás. Esto nos sirve como fuente de aprendizaje. El saber reconocer, valorar y tomar en cuenta los logros, sea de una persona, sea de su gestión o sea de un impecable trabajo en equipo es un aportesignificativo para fortalecer la solidez y vigencia de una Institución. Pero, ¿de los errores también se puede aprender? Efectivamente, de los errores propios y ajenos podemos aprender y aún más si se origina un análisis objetivo y sensato de los factores y consecuencias de aquellos errores, prevenirlos, detectarlos y plantear las estrategias adecuadas para evitarlos.
Con el afán de aportarorientaciones pedagógicas y de gestión a directores, directivos y profesores, es que el prestigioso educador León Trahtemberg escribió el libro “Los errores de los cuales aprendí”, el cual, resulta de la recopilación y configuración empírica de experiencias personales y particulares de otros directivos y directores, que, como él cometieron errores, aprendieron de ellos y que ahora los comparten con susrespectivos análisis, reflexiones y propuestas. Este libro es la fuente que inspiró la redacción de este ensayo.
Ser director no es participar en un concurso de popularidad. Pretender quedar bien con todos y especialmente con los padres de familia conlleva a perder irremediablemente el control de la Institución. Esto no debe darse y para evitarlo hay que apelar a los principios, valores ycriterios de la manera más responsable, objetiva e imparcial que se pueda.
La diferenciación entre la persona y su rol es muy importante, aunque inevitablemente exista una permanente confusión entre ambos, especialmente por la toma de decisiones y la ejecución de acciones que originan en los alumnos, profesores y padres de familia esta desorientación, pues, las críticas, los elogios y sugerencias...
UNIDAD DE POST GRADO DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN: GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
CURSO: DESARROLLO Y EDUCACIÓN
PROFESOR: DOCTOR ÁNGEL MOGROVEJO FLORES
ENSAYO TEMÁTICO:
¿PODEMOS APRENDER DE ERRORES AJENOS?
REALIZADO POR:
CALDERÓNVALENCIA, AURELIA ADELAIDA
AREQUIPA 2011
¿PODEMOS APRENDER DE ERRORES AJENOS?
La educación no es un proceso lineal en el que por cada causa se deriva una consecuencia única, a cada problema le compete una solución única y se da una justificación lógica a los resultados negativos de alguna acción, lo que permite darle la solución correspondiente a cualquier problema.Sabemos que todo esto no es cierto. El entorno, los actores, los factores, las dinámicas sociales, etc., de cada situación y acontecimiento son diferentes y, por ello, no podemos salvarnos de hacer frente a situaciones peculiares que no responden a ninguna norma o formula preestablecida.
El dirigir un colegio implica asumir funciones con una variedad de ángulos y a la vez supone tomar muchasdecisiones. Algunas de ellas permiten conducir y enrumbar a la institución hacia el logro y consolidación de sus metas y objetivos, pero algunas otras más bien, pueden perturban la buena marcha institucional, siendo producto, de impericias o errores de quienes tomaron esas decisiones.
Quien no tiene la capacidad de detectar y reconocer sus propios errores, no podrá aprender de ellos y, por lotanto, tiende a repetirlos, con los consecuentes perjuicios para sí mismo y su comunidad educativa. Lo mismo puede suceder con las decisiones y acciones de los profesores que conciernen a sus quehaceres.
La intención de este ensayo es motivar en los lectores la reflexión sobre sus casos personales, casos en los que se provocaron disyuntivas o se tomaron decisiones incorrectas; de estos, sinduda, se podría aprender y mucho por medio de una deliberada, profunda, imparcial, sincera y objetiva reflexión interna.
En general, se presta atención, más que a los logros, a los errores de los demás. Esto nos sirve como fuente de aprendizaje. El saber reconocer, valorar y tomar en cuenta los logros, sea de una persona, sea de su gestión o sea de un impecable trabajo en equipo es un aportesignificativo para fortalecer la solidez y vigencia de una Institución. Pero, ¿de los errores también se puede aprender? Efectivamente, de los errores propios y ajenos podemos aprender y aún más si se origina un análisis objetivo y sensato de los factores y consecuencias de aquellos errores, prevenirlos, detectarlos y plantear las estrategias adecuadas para evitarlos.
Con el afán de aportarorientaciones pedagógicas y de gestión a directores, directivos y profesores, es que el prestigioso educador León Trahtemberg escribió el libro “Los errores de los cuales aprendí”, el cual, resulta de la recopilación y configuración empírica de experiencias personales y particulares de otros directivos y directores, que, como él cometieron errores, aprendieron de ellos y que ahora los comparten con susrespectivos análisis, reflexiones y propuestas. Este libro es la fuente que inspiró la redacción de este ensayo.
Ser director no es participar en un concurso de popularidad. Pretender quedar bien con todos y especialmente con los padres de familia conlleva a perder irremediablemente el control de la Institución. Esto no debe darse y para evitarlo hay que apelar a los principios, valores ycriterios de la manera más responsable, objetiva e imparcial que se pueda.
La diferenciación entre la persona y su rol es muy importante, aunque inevitablemente exista una permanente confusión entre ambos, especialmente por la toma de decisiones y la ejecución de acciones que originan en los alumnos, profesores y padres de familia esta desorientación, pues, las críticas, los elogios y sugerencias...
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