Poder Ejecutivo
Páginas: 45 (11103 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2012
CARRERA PROFESORADO DE TERCER CICLO DE LA E.G.B. Y DE EDUCACIÓN POLIMODAL EN ECONOMÍA: “”
ESPACIO CURRICULAR: SEMINARIO “Análisis de la Realidad Socio Educativa de la Región”
PROFESORA: Sandra Gladis Zambrano
ALUMNO: Giménez Hugo Ernesto LIBRETA Nº: 058 T. II
D.N.I.: 24.816.557
FECHA DE ENTREGA: lunes 15 de Agosto del 2011
Tema
Fracaso EscolarINTRODUCCIÓN
El fracaso escolar, es un fenómeno que remite no tanto en no aprender, sino a no aprobar evaluaciones, a no acreditar y graduarse, a repetir cursos, a desertar del sistema educativo que lo habilitan para completar un plan de estudio y para el empleo calificado, tradicionalmente fue asociado a la escuela primaria y secundaria y a los niños pobres.
El hecho de que el fracasoescolar aparezca en la educación superior y en las universidades y afectando a las clases medias, está dando la significación y magnitud del problema en cuestión.
Cuando el fracaso pasa en nuestra familia, con nuestros hijos, en esta comunidad, nosotros decimos con rapidez que se debe a la escuela, a los docentes o se debe al Estado y sus gobiernos, pocas veces pensamos que las raíces están en losprocesos sociales, en la familia, en las comunidades, en los barrios, en las carencias sociales y culturales, procesos sociales que no están o que están de manera negativa y violenta, etc.
Tiene también un alto costo económico muy difícil de calcular, ya que la inversión en educación resulta insuficiente ineficaz, cada vez que un sujeto abandona sus estudios repite una y otra vez susadquisiciones son tan difíciles que incapacitan al individuó para el trabajo y la participación como miembro de una sociedad e incluso, desplegar proyectos de vida a futuro no muy lejano.
Los niveles de deserción escolar aumentan cada año, por la situación económica de muchos hogares, sumergidas en la cultura del desamor, la falta de afecto, solidaridad, aprecio y sobre todo el desempleo que profundizalos niveles de empobrecimiento sistemáticos de la población, sumado a la falta de comprensión de los padres hacia sus hijos y la inquietud de los adolescentes en llevar una vida acelerada propia de sus características.
Por esos motivos podemos decir que el fracaso escolar es consecuencia de la implementación de una política educativa que no está acorde a las necesidades del pueblo porque cientosde estudiantes en todo el país hacen enormes esfuerzos para participar en las escuelas.
Además el hecho de que los padres tengan trabajo hace que pueda mantener a su familia, por lo tanto los alumnos se limitarían a estudiar y no a colaborar con la economía del hogar, ya que el exceso de trabajo puede llevar a desbordar las capacidades intelectuales y por tanto afectar al rendimiento escolar.Uno de los factores de apoyo importantes para el sistema educativo y en definitivo para el gobierno, son los numerosos proyectos que se incorporan para que los sujetos estudien, como son las becas, conectar igualdad con las netbook, el programa FINES, etc.
Este gobierno tiene como base estructural del sistema educativo muy nombrado por su presidenta la inclusión y permanencia de todos aquellosque quieran participar del proceso de enseñanza y aprendizaje y de esta manera, con estas políticas tratar de erradicar al fracaso escolar.
Pero, afrontar el reto del fracaso escolar exige como paso previo e imprescindible profundizar en las causas del mismo. No debemos quedarnos en el discurso que atribuye el logro fracaso del escolar a la capacidad incapacidad de los alumnos., gran parte delos alumnos de bajo rendimiento escolar dispone de unas capacidades intelectuales suficientes para superar con éxito las exigencias educativas. Aquí es donde entra en juego la repercusión del entorno socioeconómico de los alumnos, el factor, según todos los estudios, de mayor suceso en los resultados académicos de los estudiantes como `posibles causas y consecuencias del fracaso escolar....
ESPACIO CURRICULAR: SEMINARIO “Análisis de la Realidad Socio Educativa de la Región”
PROFESORA: Sandra Gladis Zambrano
ALUMNO: Giménez Hugo Ernesto LIBRETA Nº: 058 T. II
D.N.I.: 24.816.557
FECHA DE ENTREGA: lunes 15 de Agosto del 2011
Tema
Fracaso EscolarINTRODUCCIÓN
El fracaso escolar, es un fenómeno que remite no tanto en no aprender, sino a no aprobar evaluaciones, a no acreditar y graduarse, a repetir cursos, a desertar del sistema educativo que lo habilitan para completar un plan de estudio y para el empleo calificado, tradicionalmente fue asociado a la escuela primaria y secundaria y a los niños pobres.
El hecho de que el fracasoescolar aparezca en la educación superior y en las universidades y afectando a las clases medias, está dando la significación y magnitud del problema en cuestión.
Cuando el fracaso pasa en nuestra familia, con nuestros hijos, en esta comunidad, nosotros decimos con rapidez que se debe a la escuela, a los docentes o se debe al Estado y sus gobiernos, pocas veces pensamos que las raíces están en losprocesos sociales, en la familia, en las comunidades, en los barrios, en las carencias sociales y culturales, procesos sociales que no están o que están de manera negativa y violenta, etc.
Tiene también un alto costo económico muy difícil de calcular, ya que la inversión en educación resulta insuficiente ineficaz, cada vez que un sujeto abandona sus estudios repite una y otra vez susadquisiciones son tan difíciles que incapacitan al individuó para el trabajo y la participación como miembro de una sociedad e incluso, desplegar proyectos de vida a futuro no muy lejano.
Los niveles de deserción escolar aumentan cada año, por la situación económica de muchos hogares, sumergidas en la cultura del desamor, la falta de afecto, solidaridad, aprecio y sobre todo el desempleo que profundizalos niveles de empobrecimiento sistemáticos de la población, sumado a la falta de comprensión de los padres hacia sus hijos y la inquietud de los adolescentes en llevar una vida acelerada propia de sus características.
Por esos motivos podemos decir que el fracaso escolar es consecuencia de la implementación de una política educativa que no está acorde a las necesidades del pueblo porque cientosde estudiantes en todo el país hacen enormes esfuerzos para participar en las escuelas.
Además el hecho de que los padres tengan trabajo hace que pueda mantener a su familia, por lo tanto los alumnos se limitarían a estudiar y no a colaborar con la economía del hogar, ya que el exceso de trabajo puede llevar a desbordar las capacidades intelectuales y por tanto afectar al rendimiento escolar.Uno de los factores de apoyo importantes para el sistema educativo y en definitivo para el gobierno, son los numerosos proyectos que se incorporan para que los sujetos estudien, como son las becas, conectar igualdad con las netbook, el programa FINES, etc.
Este gobierno tiene como base estructural del sistema educativo muy nombrado por su presidenta la inclusión y permanencia de todos aquellosque quieran participar del proceso de enseñanza y aprendizaje y de esta manera, con estas políticas tratar de erradicar al fracaso escolar.
Pero, afrontar el reto del fracaso escolar exige como paso previo e imprescindible profundizar en las causas del mismo. No debemos quedarnos en el discurso que atribuye el logro fracaso del escolar a la capacidad incapacidad de los alumnos., gran parte delos alumnos de bajo rendimiento escolar dispone de unas capacidades intelectuales suficientes para superar con éxito las exigencias educativas. Aquí es donde entra en juego la repercusión del entorno socioeconómico de los alumnos, el factor, según todos los estudios, de mayor suceso en los resultados académicos de los estudiantes como `posibles causas y consecuencias del fracaso escolar....
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