Podologia Preventiva

Podología preventiva: niños descalzos igual
a niños más inteligentes
Preventive podology: barefoot children equal to more intelligent children
Isabel GENTIL GARCÍA
Profesora Titular Escuela Universitaria. Universidad Complutense de Madrid. España.

Correspondencia:
Escuela U. Enfermería, Fisioterapia y Podología. Universidad Complutense de Madrid
Avenida de la Complutense, s/n. 28040 Madrid.España.

Fecha de recepción: 30 enero 2007
Fecha de aceptación: 2 de marzo 2007

RESUMEN
En la actualidad hay una tendencia a calzar a los niños precozmente. Existen calzados denominados calzado para preandantes y calzado para gateo. En este artículo se pretende ofrecer argumentos científicos que justifiquen la necesidad de
dejar descalzos los pies de los bebés no andantes. Como método se ha utilizadoel análisis y lectura crítica de distintas
fuentes bibliográficas en relación al desarrollo psicomotriz del niño, tratados de neurología y las principales Teorías sobre
el desarrollo de la inteligencia en el niño. Encontramos que el movimiento físico y el estimulo sensorial del bebé a través de los pies descalzos es factor de aceleración de maduración, del desarrollo propioceptivo y del desarrollointelectual
del niño.
Palabras clave: Primera infancia. Psicomotricidad. Desarrollo intelectual. Pies descalzos.

ABSTRACT
At present there is a trend to wear the children precocious. There are shoes to wear the infant for prewalking and footwear for the crawling. In this article the author tries to offer scientific arguments to justify the need to leave barefoot the
feet of the not walkingbabies. The methodology used has been the analysis and critical reading of different bibliographical sources in relation to the development of the psicomotivity in the child, as weel as, neurology textbook and the principal Theories on the development of the intelligence in the child. We think that the physical movement and the sensory
stimulus of the baby through the barefoot feet is a factor ofacceleration of the growth, the propioceptive development
and the intellectual development of the child.
Key words: The first infancy. Psicomotricity. Intellectual development. Barefoot.

INTRODUCCIÓN
Llama la atención la frecuencia de anuncios comerciales que hacen referencia al calzado para niños preandantes. También en los comercios especializados en ropa infantil proponen calzar a los niños enetapas preandantes. Hemos presenciado como profesionales de la salud aconsejan calzar a niños de estas edades. Hay
otro sector de profesionales que entendemos que no sólo no es necesario calzar a los niños en esta etapa
(exceptuando en ambientes fríos y con el fin de abrigar), sino que es perjudicial para su desarrollo. Ante la
Revista Internacional de Ciencias Podológicas
Vol. 1, Núm. 1, 2007, 27-34ISSN: 1887-7249

Isabel Gentil García

Podología preventiva: niños descalzos igual a niños más inteligentes

disparidad de criterios parece necesario estudiar los
motivos científicos que aconsejan no calzar a los
niños preandantes.
Por otra parte, desde los años 80 del siglo pasado hasta la actualidad las investigaciones sobre el
desarrollo infantil son ínter disciplinares, se considera quedeben participar la neurofisiología y la psicología evolutiva, pero no se piensa en la podología,
a la cual se le ve como si su campo de actuación
fuera exclusivamente corregir las deformidades o
alteraciones que se producen en los pies. Desde el
punto de vista de podología preventiva entendemos
que cualquier problema de salud de la persona
donde los pies puedan estar implicados, directa oindirectamente, tiene que tener voz la disciplina
podológica.
El objetivo de este artículo es ofrecer argumentos científicos que justifiquen la necesidad de dejar
descalzos los pies de los bebés no andantes, a través
de un enfoque interdisciplinar.
METODOLOGÍA
Se ha realizado la lectura crítica de distintas
fuentes bibliográficas en relación al desarrollo psicomotriz del niño, tratados de neurología y...