PODOMETRÍA


PODOMETRÍA


TALLERES


N°

METODOLOGÍA

ACTIVIDAD APRENDIZAJE
PROCESO REALIZADO

RESPUESTA DEL NIÑO


CONCLUSIONES O RECOMENDACIONES

1



PLASTILINA
Con este método emplee dos bloques de plastilina de colores roja y azul colores favoritos de Samuel Alejandro, le pregunte que cual de las dos era más grande o pesaba más a simple vista lo cual al principio no quería escoger ninguna, luegohice una esfera con un bloque de plastilina y la otra si la deje en cómo estaba y le dije que escogiera una de ellas para hacer una dibujo.
Finalmente de tanto observa la plastilina opto por escoger la esfera para realizar su dibujo.
Los niños a esta edad se sienten evaluados lo cual produce un poco de timidez al respecto, mi recomendación manejar un poco la parte social del niño.

2



VASOSRealmente no lleve ningún vaso, sino le pedí a la madre del niño que me prestara dos vasos los cuales Samuel menos usara, uno era más largo que el otro, hice una malteada y eche la misma medida en ambos vasos luego los puse en la mesa y mientras el dibujaba algo, le dije que tomara uno de los dos vasos.
Él los observo y tomo el vaso que tenía la forma más larga, le pregunte que por qué había tomadoese vaso y no el otro, y me dijo que porque el que él había tomado tenía más que el otro.
A esta edad es normal que los niños tomen este tipo de decisiones, sin embargo sería bueno estimularlo en este aspecto de las medidas.

3



HILERAS
Lleve muchas maras (canicas – metras) le dije que jugáramos un poco, como yo no sabía jugar le pedí que me enseñara para entrar en confianza, después de unrato las ordene en distintas formas (círculo y triángulo) con el mismo número de canicas le pedí que las observara por unos segundo y me dijera en cuál de los dos estilos había más maras.
Luego de examinar las figuras por corto tiempo, se dirigió a escoger la figura que estaba en círculo pensando que esa tenía más que la figura de triángulo.
En ese semblante hasta los grandes cometen el mismo error,pero realmente no es un error es un instinto que cada ser tiene.

4


ORDENAMIENTO
(JUGUETES)
En este proceso le pedí que me mostrara todos los juguetes que él tiene, jugamos un rato con cada uno de ellos, finalmente le dije que los ordenara todos sus juguetes como él quisiera.
Empezó a ordenarlos por categorías, personas con personas, animales con animales, carros con carros, aviones con avionesy así sucesivamente.
Quede realmente admirada en la forma como categorizo los juguetes, se ve que es un niño delicado en este aspecto.

5

ORDENAMIENTO
(PALILLOS)
Le preste unos caja de palillos, hicimos un intento de juego a los palitos chinos pero con palillos, después le dije que hiciera un dibujo creativo con los palillos, no importara lo que hiciera, solo que usara su creatividad.
Inicio ahacer su creatividad con los palillos y finalmente realizo una casa sencilla y un árbol.
Tiene muy buena creatividad y muy buena destreza.

6


MEMORIA
TEMPRANA
Entre los dos observamos muchos dibujos creativos entre ellos leyendo y buscando los más bonitos, finalmente le mostré el último dibujo, y le dije que lo observara muy bien por un tiempo, luego le cerré el libro, le pase un hoja con unlápiz para que empezara a hacer el dibujo que contemplo antes.
Él me pidió una regla para poder hacer su dibujo, el cual empezó con buena actitud, que finalmente terminó.
A mi parecer tiene muy buena memoria porque realmente hizo un buen dibujo con cada detalle, aunque si le faltaron una que otra parte, pero de resto muy bien.

7

MEMORIA
TARDÍA
Luego fui otro día y le mostré otro dibujo, le dijeque detallara el dibujo, y luego nos pusimos a jugar durante 15 a 20 minutos aproximadamente, lo cual trascurrido el tiempo, le pedí que hiciera el dibujo que le había mostrado anteriormente.
Pese al tiempo realizó un buen dibujo, tal y como lo observo, solo se le escapo un detalle.
Samuel Alejandro tiene una buena memoria a pesar del tiempo realizo una buena actividad.

8

ROMPECABEZAS
Lleve...