Podria dar la clase en castellano
Ahora voy a leer desde el titulo hasta la línea9.
Voy a comentar las dos escenas por separado.
I. Primera escena
ð Asistimos a un dialogo entre el profesor de económicas y una estudiante belga en el aula
ð El profesor da la claseen Catalán
ð La estudiante le pide al profesor que dé la clase en castellano ya que hay estudiantes extranjeros que solo hablan castellano.
ð Reacciona de manera impulsiva.
ð Ne se muestracomprensivo hacia los estudiantes del programa Erasmus y no hace ningún esfuerzo para que se integren a la clase.
ð Es una actitud anti pedagógica como si no fuera un buen profesor, ya que favorece alos estudiantes catalanes
ð ¿Quizás el profesor sea nacionalista?
II. Segunda escena
ð Ocurre en un bar. Hay algunos estudiantes, tanto Erasmus como españoles.
ð El tema del debate es lasidentidades, porque hubo conflicto por la mañana.
ð El primer estudiante habla catalán y reivindica su identidad diciendo que su nacionalidad es catalana. Por eso podemos decir que está de acuerdocon el profe.
ð La chica se sorprende que reaccione como su profesor ya que según ella es un rechazo de la lengua oficial y que esta posición va en contra de los intercambios lingüísticos yculturales.
ð El mestizaje cultural es importante, y la multitud de identidades permite una apertura de espíritu.
ð El estudiante catalán gambiano dice que es posible guardar dos identidades o malsin que sea anormal, ya que las culturales e idiomas pueden cohabitar sin problema. También dice que hay que aceptarlo, ya que es una cuestión de respeto.
ð El otro estudiante catalán afirma su...
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