poema unidad en ella

Ministerio de Educación Pública
Dirección de Recursos Tecnológicos en Educación

Una aproximación interpretativa al poema Unidad en ella de
Vicente Aleixandre
Elaborado por: Carlos González Hernández
Asesor Nacional de Español
GESPRO

Este texto literario aparece en el poemario La destrucción o el amor (1935);
con este libro, Aleixandre gana el Premio Nacional de Poesía en 1933. Estaobra
literaria, en general, retoma el tema del amor y la muerte en forma simbiótica, ya
que agrupa una imagen irracional del hombre ante la muerte. El ser humano es
visualizado como una criatura imperfecta, llena de dolor y angustia, vulnerable y
frágil; además, el surrealismo es eje fundamental en esta obra. La destrucción o el
amor es una muestra de una gama de expresiones estéticas y humanascargadas
de pesadumbre y angustia existencial.

BIOGRAFÍA DEL AUTOR
Nace en Sevilla en 1898, tras pasar su niñez en Málaga, se instala con su
familia en Madrid. Estudia derecho y comercio; pero, una grave enfermedad
(tuberculosis renal), lo obligará desde 1925 a retirarse de su actividad profesional,
y llevar una vida sedentaria. Descubre la poesía leyendo a Rubén Darío y desde
su retiro,se entrega a la lectura y a la escritura. Tras la Guerra Civil Española
(1936-1939), permanece en su exilio interior, olvidado por la oficialidad; pero,
convertido en guía de las nuevas generaciones de poetas. Es académico desde
1950 y en 1977 se le concede el Premio Nobel de Literatura. Muere en Madrid en
1984.

Unidad en ella

Cuerpo feliz que fluye entre mis manos,
rostro amado dondecontemplo el mundo,
donde graciosos pájaros se copian fugitivos,
volando a la región donde nada se olvida.

Tu forma externa, diamante o rubí duro,
brillo de un sol que entre mis manos deslumbra,
cráter que me convoca con su música íntima,
con esa indescifrable llamada de tus dientes.

Muero porque me arrojo, porque quiero morir,
porque quiero vivir en el fuego, porque este aire defuera
no es mío, sino el caliente aliento
que si me acerco quema y dora mis labios desde un fondo.

Deja, deja que mire, teñido del amor,
enrojecido el rostro por tu purpúrea vida,
deja que mire el hondo clamor de tus entrañas
donde muero y renuncio a vivir para siempre.

Quiero amor o la muerte, quiero morir de todo,
quiero ser tú, tu sangre, esa lava rugiente
que regando encerrada bellosmiembros extremos

siente así los hermosos límites de la vida.

Este beso en tus labios como una lenta espina,
como un mar que voló hecho un espejo,
como el brillo de un ala,
es todavía unas manos, un repasar de tu crujiente pelo,
un crepitar de la luz vengadora,
luz o espada mortal que sobre mi cuello amenaza,
pero que nunca podrá destruir la unidad de este mundo.

Metodología detrabajo

Esta propuesta interpretativa está basada, principalmente, en el libro
Análisis e interpretación del poema lírico de Helena Beristáin. Por la extensión del
texto, estudiaremos una estrofa por cada nivel, y en el nivel lógico-semántico se
unificarán criterios de todo el poema en forma global. En los tres primeros niveles,
se examinará una estrofa en forma detallada. Lo anterior, paramostrar la forma en
que se puede trabajar con los estudiantes las distintas lecturas obligatorias del
MEP; donde se aplicará el enfoque hermenéutico, que presenta la autora para
enfrentarse al texto poético.

NIVEL FÓNICO-FONOLÓGICO
Cuerpo feliz que fluye entre mis manos,

11 sílabas

rostro amado donde contemplo el mundo,

11 sílabas

donde graciosos pájaros se copian fugitivos,

15sílabas

volando a la región donde nada se olvida.

13 sílabas

En este cuarteto observamos versos de 11, 15 y 13 sílabas. Son versos
blancos (no hay rima en ningún verso) y predomina el versículo. (Empleado a

menudo por los escritores de la Generación del 27). Se utiliza el siguiente
esquema métrico-rítmico.
Acentos
Verso 1: en la 1, 4, 6, 7 y 10 sílabas
Verso 2: en la 1, 4, 6,...