Poemas

ANTECEDENTES HISTÓRICOS
Desde la Colonia y durante el México Independiente ha
habido esfuerzos de diversa índole a fin de proporcionar
atención educativa a los adultos en cada etapa
histórica.
Época Colonial: Se llevaron acabo acciones orientados
a la castellanización y la enseñanza de la lectura y
escritura con fines religiosos.
México Independiente: Aparecieron las escuelasnocturnas para adultos destinados a la alfabetización.
Escuelas de artes y oficios: Destinadas a los
adolecentes y se consideraban en los programas las
acciones cívicas.
1944: Se puso en marcha la campaña nacional de
alfabetización entre los adultos.
En la década de los 70´s: se introdujo en México el
concepto de Desarrollo Comunitario.
1975: Se promulgó la Ley Nacional deeducación para
Adultos. Se establece apoyo a la Educación básica y
Secundaria
La enseñanza en la educacion del adulto
La educación de adultos siempre ha sido una de las mejores formas para lograr el desarrollo económico y social de los pueblos y contribuir a un mejor reparto de la riqueza. Ahora, en esta cambiante sociedad de la información en la que hay que estar permanentemente actualizando losconocimientos, la educación básica de las personas adultas primero y su formación continua después, constituye una necesidad de primer orden. La falta de la formación que demandan los tiempos aboca, ahora más que nunca, a las personas a la marginallidad social.
De acuerdo con Adalberto Fernández (1996), los objetivos de la formación de adultos son básicamente:
- Aprender para saber. Adquirirlos conocimientos básicos culturales que necesita todo ciudadano (alfabetización, conocimientos culturales básicos, alfabetización en TIC...).
- Aprender para ser. Alcanzar un adecuado desarrollo personal y familiar.
- Aprender para vivir en comunidad. Adquirir una educación cívico-social suficiente para su actuación social.
- Aprender para hacer. Disponer de una formación técnico-profesionalque le permita su integración y desarrollo laboral

ADULTOS
Grupo heterogéneo en edad, intereses y aspiraciones.
Motivación para el estudio intensa, espontánea y persistente.
Objetivos claros y elegidos, valorizados y actualizados. Se busca utilidad.
Logros y éxitos muy deseados, impaciencia y ansiedad.
Altas exigencias del medio social y laboral. Necesidad de satisfacer gran número deexpectativas.
Muchos conocimientos previos, experienciales más que académicos. Alta resistencia al cambio.
Mayor correlación de hechos y conocimientos. Le interesa la calificación lograda por la capacidad adquirida. Pregunta para entender mejor.

Educación no formal:
Es la acción que no se encuentra totalmente institucionalizada pero sí organizada de alguna manera. Representa actividadeseducativas de carácter opcional, complementario, flexible y variado, su carácter extrañamente es de índole obligatorio. Son organizadas por el centro educativo o por alguna organización informal. Comprende algún proceso enfocado a la adquisición de algún nivel de aprendizaje, aunque no implique la obtención de un certificado o titulo académico.
Alfabetización e instrucción
Qué significa alfabetizar?La necesidad de conocer quiénes son, cómo aprenden y qué hacen nuestros, adultos que se están alfabetizando en Educación General Básica de Adultos “disponer de la facultad para la comunicación, para hacer las cuatro operaciones elementales, para resolver problemas y para relacionarse con otras personas...
Desde 1950 se definió a la alfabetización como una continuidad de habilidades,incluidas la lectura y la escritura, pero aplicadas a un contexto social.

PAPEL DEL PROFESOR DE ADULTOS
Hoy en día, se pretende realizar un proceso de retroalimentación en el sentido de
que se enseña y aprende al mismo tiempo, pues de la buena relación entre ambas
partes surgen experiencias significativas y formativas.

El trabajo del docente y los materiales didácticos dirigidos a adultos...