Poemas

EL ENFOQUE COMUNICATIVO DE LA LENGUA
Carlos Lomas*
Concebir la enseñanza de la Lengua desde un enfoquecomunicativo remite, por un lado, a una determinada concepción de la lengua y, por otro, a una manera particular de enseñarla.
Supone pensar en la lengua como uso, como objeto variable en función desu uso, definible justamente por su variación. Como uso que se da en situaciones comunicativas concretas y en forma de prácticas, habituales para cualquier usuario: leer y escribir con determinadospropósitos, hablar con otros, hablar ante otros, escucharlos. Supone, también, considerar que los productos alrededor de los que giran esas prácticas son los textos; cuando uno lee, lee textos; lo queuno produce cuando conversa con otro es un texto; aunque uno deje una simple nota pegada en la heladera está escribiendo un texto. Cualquier usuario de la lengua está en contacto permanente con unavariada gama de formatos textuales. Ser un lector competente implica reconocerlos y poder abordarlos, ubicándose adecuadamente frente a ellos y usando las estrategias de lectura más apropiadas a cada unode ellos. Podrían decirse cosas similares en relación con hablantes y oyentes competentes, o con escritores competentes.
Y en cuanto a qué significa enseñar lengua, "si la lengua es uso tieneque serlo dentro y fuera de la escuela". Es lógico, en función de esta idea, que se definan como propósitos fundamentales de su enseñanza, formar hablantes, lectores y escritores competentes; que seproponga convertir las prácticas de la lectura, de la escritura y de la oralidad dentro de la escuela, en prácticas significativas; que se recorten claramente los contenidos referidos a esas prácticascomo contenidos a enseñar. Creemos que esto sólo puede lograrlo una escuela que le brinde al alumno oportunidades de interactuar - como hablante, lector y escritor - con la mayor cantidad posible de...