Poesías de la shoa

Siete poemas, siete pinturas[1]Guía didáctica para el análisis de una selección de poemas sobre el Holocausto Introducción
Fundamentos
Shema / Primo Levi
Herencia / Hayim Gouri
Salmo / Paul Celan
La mariposa / Pavel Friedman
Si acaso / Wisława Szymborska
Escrito con lápiz en el vagón sellado / Dan Pagis
Primero vinieron por los judíos / Martin NiemöllerIntroducciónEsta unidad presenta un nuevo recurso interdisciplinario dirigido a ayudar a los educadores en la enseñanza sobre el Holocausto. Consta de ocho poemas acompañados de ilustraciones originales creadas especialmente para este propósito. Cada poesía, junto con la imagen pertinente, posibilita un enfoque más libre y variado del tema y permite despertar el interés de los alumnos en losdiferentes niveles. Las pinturas fueron creadas por una artista que plasma sus impresiones personales acerca de los poemas. El aspecto interdisciplinario brinda caminos alternativos a fin de que los estudiantes puedan utilizar diferentes técnicas de aprendizaje para abordar el material, según sus preferencias y aptitudes.
Los objetivos de esta unidad son los siguientes:
Analizar los poemas ylas pinturas explorando las conexiones entre la interpretación literaria y la pictórica.
Examinar el problema de la identidad judía después del Holocausto.
Discutir las lecciones universales que se desprenden de este genocidio.
Profundizar en el estudio del Holocausto a través de la poesía.
Alentar a los estudiantes a crear su propia obra de arte.

FundamentosLa propuesta deutilizar la poesía en el estudio de dicho genocidio se basa en la creencia de que una expresión personal y subjetiva, como es la mayor parte de la poesía sobre el Holocausto, resulta más efectiva para despertar el interés que el tratamiento histórico. Los poemas hacen posible una visión interior que contrasta con la versión más objetiva del historiador. La dimensión humana, que es a menudo el focode la poesía, tiene mayor atractivo que el retrato histórico impersonal.
Aunque la obra poética elegida para esta unidad abarca toda la época del Holocausto, así como el período previo y el posterior, los ocho poemas no proporcionan un cuadro integrado del genocidio, sino que se asemejan más a piedras de distintos colores que forman un mosaico intrincado, y ofrecen diferentes perspectivas de latotalidad desde un ángulo muy personal. No están interrelacionados ni son interdependientes aunque, como es natural, los puntos de referencia que tienen en común algunos de ellos pueden desarrollarse para ser estudiados con mayor profundidad.
El cuadro que sigue presenta un resumen de los temas a los que se refieren los poemas incluidos.
Poeta | Poema | Tema |
Primo Levi |Shema | La importancia de transmitir lo que sucedió a las generaciones futuras |
Hayim Gouri | Herencia | La identidad judía |
Paul Celan | Salmo | Dios y el hombre |
Pavel Friedman | La mariposa | Un poema referido al gueto |
Wisława Szymborska | Si acaso | Destino y empatía |
Dan Pagis | Escrito con lápiz en el vagón sellado| Múltiples temas |
Martin Niemöller | Primero vinieron por los judíos | Los observadores pasivos |
Para leer una reseña biográfica de cada poeta, pulse sobre el nombre (subrayado) de ese autor, que aparece encima del título de cada poema. Para ver/imprimir un PDF que contiene una breve biografía de los poetas, pulse aquí.
Shema / Primo LeviShema / Primo Levi. Ilustración: LizElsby
Tú, que vives seguro,que al calor de tu hogarregresas cada tarde para encontrarcomida caliente y rostros amables:
Piensa si este es un hombre, que agobiado trabaja en el barro,que no tiene paz,que brega por un mendrugo,que muere por un sí o por un no. Piensa si esta es una mujer,sin cabellos ni nombreya sin fuerzas para recordarvacíos los ojos y el vientre heladocomo una rana en...