poesia infantil

POESÍAS INFANTILES
CANCIÓN DE INVIERNO
Cantan. Cantan.
¿Dónde cantan los pájaros que
cantan?
Ha llovido. Aún las ramas
están sin hojas nuevas. Cantan.
Cantan
los pájaros. ¿En dónde cantan
los pájaros que cantan?
No tengo pájaros en jaulas.
No hay niños que los vendan. Cantan.
El valle está muy lejos. Nada...
Yo no sé dónde cantan
los pájaros -cantan, cantanlos pájaros que cantan.ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN
1.- ¿Quién es el personaje principal de esta poesía?
2.- ¿En que estación del año se desarrolla el poema?
3.- ¿Crees que le gusta a Juan Ramón que los pájaros estén
enjaulados? ¿Por qué?
4.- ¿Te parece bien que se vendan los pájaros y que los
tengamos ejaulados en las casas? Razona tu respuesta y
debátelo con tus compañeros.
ACTIVIDADES CREATIVAS
1.- Fíjate queen esta poesía se repite muchas veces el verbo
cantar. Vamos a intentar cambiar ese verbo por otro ...TRINAR.
Hazlo oralmente. leyendo el poema.
2.- Ahora vamos a cambiar el personaje central del poema que
son los pájaros por el sustantivo persona y el verbo cantar, por
el verbo amar. De este modo, si escribes el poema, te va quedar
una poesía que podrías utilizarla para la celebración delDía de la
Paz de tu Centro.
3.- Ahora escribe tú una poesía siguiendo el mismo esquema,
pero cambiando de personaje y tema.

IBA TOCANDO MI
FLAUTA
Iba tocando mi flauta
a lo largo de la orilla;
y la orilla era un reguero
de amarillas margaritas.
El campo cristaleaba
tras el temblor de la brisa;
para escucharme mejor
el agua se detenía.
Notas van y notas vienen,
la tarde fragante ylírica
iba, a compás de mi música,
dorando sus fantasías,
y a mi alrededor volaba,
en el agua y en la brisa,
un enjambre doble de
mariposas amarillas.
La ladera era de miel,
de oro encendido la viña,
de oro vago el raso leve
del jaral de flores níveas;
allá donde el claro arroyo
da en el río, se entreabría
un ocaso de esplendores
sobre el agua vespertina...
Mi flauta con sol lloraba
alo largo de la orilla;
atrás quedaba un reguero
de amarillas margaritas...

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN
1.-¿Quién crees que es el protagonista de este poema?
2.- Busca en el diccionario el significado de: reguero, brisa,
fragante, enjambre, jaral, níveas, ocaso, vespertina.
3.- ¿A qué época del año se refiere la poesía?
4.- ¿Qué se detenía para escuchar el sonido de la flauta?
5.-¿Cómocrees que era la melodía que Juan Ramón iba tocando?
¿Era alegre o triste?

ACTIVIDADES CREATIVAS
1.-La personificación es un recurso estilístico mediante el cual se le
dan a objetos o animales cualidades humanas. Juan Ramón usa este
recurso en esta poesía. ¿Puedes descubrir dónde se encuentran?
2.- Juan Ramón, a veces, inventaba o creaba palabras nuevas,
inexistentes; como es el caso dela palabra CRISTALEABA. Ahora,
vamos a jugar a crear palabras nuevas.
TERMINACIÓN ABA
Ejemplo: de estufa...estufeaba
TERMINACIÓN ANDO
Ejemplo: de tijeras... tijerando
(Puedes usar otras terminaciones o incluso añadir prefijos distintos)
3.- Inventa y escribe una poesía nueva, con la misma estructura de:
IBA TOCANDO MI FLAUTA en la que cambies el instrumento que
iba tocando.
4.- Haz undibujo en el que concretes la narración de la poesía.

TRASCIELO DEL CIELO
AZUL
¡Qué miedo el azul del cielo!
¡Negro!
¡Negro de día, en agosto!
¡Qué miedo!
¡Qué espanto en la siesta azul!
¡Negro!
¡Negro en las rosas y el río!
¡Qué miedo!
¡Negro, de día, en mí tierra
-¡negro!sobre las paredes blancas!
¡ Qué miedo!
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN
1.- ¿Qué palabras son las que se repiten enel poema?
2.- ¿Qué mes del año se nombra en la poesía?
3.- ¿Qué momento del día se nombra?
4.- ¿Crees que es un poema alegre o triste? Razona tu respuesta y
coméntalo con tus compañeros.
ACTIVIDADES CREATIVAS
1.- Escribe el poema cambiando el color NEGRO por BLANCO.
¿Crees que ahora da idea de tristeza o de alegría?
2.- La palabra TRASCIELO es una palabra inventada por Juan
Ramón....