poesia quinto grado

Nombre de del/la docente en formación: Minniti Carolina
Nombre del maestro orientador: Pereira María Teresa.
Escuela: N° 20
Grado: 5° grado
Fecha de realización de la práctica: miércoles 8 deoctubre de 2014.
Tema de la clase/Contenido curricular: La Poesía.
Fundamentación epistemológica curricular: En el segundo ciclo, la tarea de escritura permite distanciarse de la propia historia yobjetivarla fuera de sí, para encontrar recursos lingüísticos y retóricos que permitan decir lo que se quiera decir. Aquí loa intervención es una búsqueda retórica, y reconoce los saberes que los chicosindudablemente tienen sobre la lengua. Es, además, una posibilidad para adquirir nuevos conocimientos, puesto que las restricciones de un nuevo género o el desafío de desarrollar un contenido planteanproblemas que deberán salvarse buscando las estrategias discursivas y los recursos lingüísticos más adecuados.
Otros géneros forman parte en este ciclo de la producción escrita vinculada a la lecturay escritura literarias: los carteles de publicidad y el programa para una obra teatral que el grado representara o los folletos para promocionarla; la antología poética como la selección de poemas deautores consagrados que más les han gustado, ejerciendo en esta copia un particular modo de escritura que supondrá seleccionar, revisar el modelo original para respetarlo, adecuar su forma al nuevosoporte en el que se plasmara, discutir la organización interna de la edición, escribir el prólogo… textos que desafíen las posibilidades que los escritores de 4° a 6° año puedan y deben afrontar.Propósitos de la clase: La practicante creara un ambiente en el cual los alumnos puedan escuchar una poesía recitada. Generará un debate, fomentara la participación y la propia producción de los alumnos.Intervenciones docentes
Desafíos cognitivos planteados a las/os alumnas/os
Momento de Inicio:
La practicante presentara un audio, el cual contendrá la poesía “te amo” de Pablo Neruda.
Los alumnos...