poesia

TÍTULO: EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS.

AUTORA:

Mª Angeles García Bernabéu,

DNI: 21658452 L

Breve introducción: El presente artículo pretende ofrecer una visión clara de aquello que debemos tener en
cuenta en el aula para desarrollar tanto la psicomotricidad fina como la psicomotricidad gruesa en alumnos
escolarizados en la etapa de la educación infantil.Sabemos que debemos aplicar en todo momento el
principio de globalidad de la educación infantil, pero teniendo en cuenta el atender a elementos que
configuran la personalidad y la formación del individuo de forma peculiar y relevante: esquema corporal,
lateralidad, respiración...

Tendremos en cuenta que en la psicomotricidad , trabajaremos en todo momento

con el cuerpo por lo quegarantizaremos la igualdad de todos los alumnos.

Bibliografía consultada:
BARA A. (1975) “ la expresión del cuerpo”. Buenos Aires . Búsqueda.
Sainz Martín Mª (1985) (“ Educación para la salud en el medio escolar” . Madrid. Escuela Española.

EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD ESCOLAR.

Introducción:

Este tema se encuadra dentro de la fuente Psicológica (y pedagógica) delcurrículo. Los profesionales de E.
Preescolar –Infantil deben partir del conocimiento de los niveles del desarrollo de los alumnos para ajustar la
intervención educativa a cada individualidad (especificidad psíquica individual
¿qué es la Psicomotricidad?
Psicomotricidad: interiorización del movimiento.
-

Características generales del desarrollo:
o El desarrollo es un proceso que está sometidoa la influencia de múltiples factores.
o El desarrollo es una sucesión ordenada de cambios.
o Los patrones de desarrollo son similares en todos los individuos.
o Una característica esencial del desarrollo es su carácter integrativo. Ej., para que un niño
aprenda a comer solo, ha de aprender a coger los objetos.
A mayor nivel de desarrollo, hay mayor diversidad de capacidades del individuo.Tendremos en cuenta que el desarrollo de la psicomotricidad influye en el buen desarrollo de la personalidad
del alumno. Por ello nos preguntamos:
¿qué es la personalidad?

: “ conjunto de características físicas, volitivas, afectivas y cognitivas que

diferencian a un individuo de otro”

La psicomotricidad según la legislación:
Todas las leyes se expresan en términos similares:
-LOE Fines del SE:

El desarrollo de capacidades en los alumnos para que :

o Regule sus aprendizajes.
o Confíe en sus aptitudes.
o Desarrollo de la creatividad, imaginación y espíritu crítico.
-

Decreto 19/92 Introducción: “los elementos del currículo consideran a la niña y niño como una
estructura biológica, psicológica y social en desarrollo que es, a su vez, el resultado de lainteracción dialéctica con el medio.”

Punto 1 El desarrollo psicomotor en los niños/as de 0-6 años.
Definiciones de Desarrollo psicomotor dadas por algunos autores:
-

J. Palacios: “ la meta del desarrollo psicomotor es el control del propio cuerpo hasta ser capaz de

extraer de él todas las posibilidades de acción y expresión que a cada uno le sean posibles.”

Ese desarrollo

implicaun componente externo (acción) y un competente interno (la representación del cuerpo y sus
posibilidades).
- Ramos. “ el desarrollo psicomotor dista mucho de ser una mera realidad biológica, es también una
puerta abierta a la interacción, por tanto a la estimulación”.

¿De qué depende el D. Psicomotor?

Desarrollo biológico: en este proceso intervienen dos factores fundamentales:Crecimiento y Maduración.
Desde el punto de vista biológico, el ser humano pasa de un estado de indiferenciacion a uno definido.
o Crecimiento: “proceso de cambio cuantitativo; modificación de los valores corporales.
-

Talla: recién nacido 50 cm.

Desarrollo estatural

-

Peso: al nacer 3,5 Kg.

-

Perímetro craneal: gran aumento en los primeros años debido al crecimiento del encéfalo y...