Poesia

Unidad 3.4: La Poesía
Español
5 semanas
Etapa 1 – Resultados esperados
0B

Resumen de la unidad
3B

En esta unidad los estudiantes explorarán diferentes tipos de poemas y trabajarán con el uso del
lenguaje figurado para mantener el estilo de ciertos tipos de poemas. Usarán diferentes estrategias
para su escritura, como la visualización, el análisis de un tema, y el uso de la rima y el ritmo.
Metade transferencia: Quiero que los estudiantes aprendan que la poesía es una manera en la que
pueden compartir sus pensamientos y sentimientos, y a utilizar el lenguaje y la estructura de la
escritura para cumplir con ciertos propósitos específicos; para que a largo plazo y por cuenta propia
puedan comprender la poesía a nivel figurado y escribir sus propios poemas.

Estándares de contenido yexpectativas
4B

Comunicación oral
CO.3.5 Identifica elementos del lenguaje literario como rimas, sonidos repetidos, onomatopeyas,
entre otros.
CO.3.13 Deletrea correctamente palabras que contengan patrones ortográficos, (que-qui, gue-gui,
güe-güi) y palabras homófonas (hasta, asta).
CO.3.14 Produce con corrección y claridad los sonidos vocálicos y consonánticos y los agrupa
correctamente en palabras.CO.3.15 Pronuncia correctamente palabras que contienen los fonemas r, rr, l, ll.
CO.3.21 Divide oralmente palabras en sílabas.
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Comunicación escrita
CE.3.4 Escribe palabras con acento ortográfico.
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Comprensión de lectura
CL.3.6 Reconoce las características del cuento, la fábula, la poesía y el uso del lenguaje figurado
(personificación, símil y metáfora).
CL.3.7 Reconoce la diferenciaentre significado literal y figurado.
17B

Expectativas a ser mantenidas
CO.3.16 Produce inflexiones de voz que denotan la actitud del hablante.
CL.3.8 Identifica las ideas principales de un texto al reconocer causa y efecto y al obtener
conclusiones.
CL.3.9 Identifica semejanzas y diferencias entre varios textos.
CL.3.11 Representa la información de textos utilizando diferentes medios como gráficas,organizadores gráficos, cuadros sinópticos y carteles.
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Ideas grandes/Comprensión duradera:
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El tiempo y el lugar tienen influencia sobre
nuestras experiencias y perspectivas.
Los escritores escogen con cuidado las
palabras y el lenguaje cuando escriben la

Junio 2012

Preguntas esenciales:
6B

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¿Cómo son afectadas nuestras experiencias y
expectativas por el tiempo y el lugar?
¿Porqué es importante el lenguaje y la
selección de palabras en la poesía?
1

Unidad 3.4: La Poesía
Español
5 semanas
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poesía.
Los escritores de la poesía piensan en el
propósito de su escritura, y escogen un
formato que es pertinente para su contenido.
La poesía refleja los pensamientos y los
sentimientos del autor.

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Contenido (Los estudiantes comprenderán…)

Destrezas (Los estudiantespodrán…)

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Los elementos del lenguaje literario como
rimas, sonidos repetidos, onomatopeyas,
entre otros
Escribir palabras con acento ortográfico
Las características del cuento, la poesía y el
uso del lenguaje figurado (personificación,
símil y metáfora)
La diferencia entre el significado literal y el
figurado

Vocabulario de contenido
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Rima
Sonidos repetidos(aliteración)
Onomatopeyas
Versificación
Acento ortográfico
Personificación
Símil
Metáfora
Significado literal
Significado figurado
Homófonas

¿Cuáles formatos y convenciones de la
escritura me ayudarán a compartir mi
mensaje al escribir la poesía?
¿Cómo se escoge el tema de un poema?

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Deletrear correctamente palabras que
contengan patrones ortográficos, (que-qui,
gue-gui, güe-güi) ypalabras homófonas
(hasta, asta).
Producir con corrección y claridad los sonidos
vocálicos y consonánticos, y agruparlos
correctamente en palabras.
Pronunciar correctamente palabras que
contienen los fonemas r, rr, l, ll.
Dividir oralmente palabras en sílabas.
Escribir palabras con acento ortográfico.

Etapa 2 – Evidencia de avalúo
1B

Tareas de desempeño
9B

Presentando un poema
20B

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El...