Poesia3

3. Movimientos intelectuales – objetivos – actividades

➢ Julián Sanz del Río, uno de estos intelectuales, profesor de filosofía.
Su obra: Ideal de la humanidad:
➢ tenía la finalidad: revitalizar la vida espiritual española, parte del análisis del pensamiento racional y el idealismo absoluto.
➢ el mérito máximo de Julián Sanz es la puesta en marcha de un movimiento que desembocará en lafundación de la Institución Libre de Enseñanza:
o y tenía a su cargo a la iglesia, pero todo esto no es una crítica contra la iglesia o una antireligiosidad, todos eran creyentes.
o él y su seguidor, Francisco Giner de los Ríos: tenían un espíritu de universalidad y querían hacer toda la labor docente para unir la instrucción con la educación.
( instruir y educar
➢ seguidordel corriente de krausismo
o no es sólo un corriente filosófica, en España tiene un papel extraordinario

Francisco Giner de los Ríos
➢ otro intelectual muy formado y responsable
➢ profesor de filosofía de derecho
➢ “hay que formar hombres no sólo profesionales, seres dotados de carácter moral, seres dotados de la experiencia del mundo forjar al hombre en su totalidad, educar en elamor al trabajo, con espíritu de universalidad. Es un deber inaplazable, ineludible esta educación porque es una obligación. ”
➢ la educación es como una obligación: “la decadencia española nos obliga preguntarlos como hombre, como ciudadanos, como creyentes y como pueblo: cuáles son nuestros deberes y nuestro destino”
➢ Hay que disponerse de experiencias prácticas, conocimientos.
opor esos estos intelectuales eran grandes viajeros. P.e. Ganivet.
➢ dice que: “inútil es una instrucción que no valga al mismo tiempo como educación que no fuera portadora de uno. Hay que salvar a España mediante el trabajo y mediante la educación, la vocación y con un espíritu de universalidad.”
➢ Define el trabajo: “El trabajo es rigor, exactitud y vocación, no es disipación (kicsapongás), noes frivolidad (könnyelműség), sino es una profunda consciencia de deberes con España y con la humanidad” (Krausismo)
➢ el mal de España no es de los hombres, sino es también del sistema:
o hay que acabar con la mala administración – terminar con la miseria de las clases trabajadoras.
➢ critica mucho la iglesia por contribuir a la enseñanza y no controlaba sino dañaba bastante a laenseñanza. Todo el problema de la enseñanza era una prioridad entre los intelectuales de esta época. Giner dice que:
o “es importante la exportación a los españoles a Europa para que vean, escuchen, observen y tengan experiencia”
➢ consideraba a su tarea: renovación de su patria

Precursores:

Joaquín Costa:
➢ precursor, vivió entre: 1846-1910, es de Huesca
➢ tenía una formaciónjurídica: derecho consuetudinario (szokásjog) – tiene mucho que ver con la agricultura
➢ Se dedicaba al estudio de la problemática agrícola de su patria chica: Aragón
➢ estudiaba el problema del cacique de sistema agrario, quería adaptar la reforma agrario
o porque estas problemas agrícolas feudales eran la fuente, la cuna de un poder local extraordinario y del abuso del poder local:caciquismo
▪ cacique: poder omnipotente, impidió el desarrollo del país
o era de carácter laico, no era de la iglesia.
o quería escribir la Novela Nacional
▪ ya anteriormente escrita por Galdós (Los Episodios nacionales)
• la finalidad era: estudiar, analizar la historia de España y a través de las experiencias basadas en la historia anterior alpresente, ver desde una perspectiva los problemas actuales.
▪ para ver en su conjunto políticamente para poder explicar las condiciones. Hay que tener distancia: buscar la posibilidad de escribir una serie de novela, la llamada la Novela Nacional que a través de la historia no únicamente explicar el presente sino tener
▪ tenía el lema para el mal de España: “Escuela y...