Poesias y rimas

LUNES, 9 DE MAYO DE 2011
Trabajando con la rima "Había una vieja virueja..."

Había una vieja,
virueja, virueja,
de pico picotueja
de pomporerá.

Tenia tres hijos,
virijos, virijos,
de picopicotijo
de pomporerá.
Uno iba a la escuela,
viruela, viruela,
de pico picotuela,
de pomporerá.
Otro iba al colegio,
viregio, viregio,
de pico, picotegio,
de pomporerá.
Otro iba al estudio,virudio, virudio,
de pico picotudio
de pomporerá.

Aquí termina el cuento,
viruento, viruento,
de pico, picotuento,
de pomporerá.

La poesía que disfrutan los niños se caracteriza por suritmo y su rima. El ritmo se relaciona con la musicalidad que aporta al texto, la organización de sus versos, su extensión, la organización de las palabras en él; la rima es la repetición de los sonidosfinales de cada verso, que produce un juego sonoro que el niño disfruta profundamente.
Este tipo de rima que presento aquí , con jitanjáforas, es muy atractiva para  los niños, debido a que contieneun texto sin significado, pero con gran valor estético por su eufonía y el poder evocador de sus palabras, sean reales o inventadas

¿Como trabajar esta rima con los niños?

*Recitarla e invitara los niños a que intenten repetirla.

*Dibujar en el pizarrón pictogramas sencillos para representar a la vieja, sus tres hijos, el colegio, la escuela, el estudio) para ir señalando mientras sesucede la secuencia de la rima.  

*Reproducirla marcando el ritmo con las manos, con los pies, balanceando el cuerpo.

*Musicalizar la rima ejecutando el ritmo con panderos, maracas, claves. etc.*Reproducirla con distintos tonos de voz (enojados, alegres, llorando, como contando un secreto,etc)

*Invitar a los niños a que dibujen  lo que dice la rima.

*Preguntar a los niños : ¿Cuántoshijos tenía la vieja virueja? ¿Si tuviera otro hijo más a dónde iría?  A medida que se agregan hijos ir preguntando: ¿Cuántos hijos tiene ahora?

*Recitarla en  grupos de niños, cada niño o grupo...