poesias




















INDICE:


















INTRODUCCIÓN:


La Ética Profesional, es un apoyo para el actuar del docente en el aula. La edad de 0 a 6 años es la etapa que específicamente forma el adulto como la persona será; y el docente debe ser el ejemplo vivo de un comportamiento ético. En ese espíritu, y conscientes de la responsabilidad profunda quese adquiere.

Se plantean los principios básicos que consideramos servirán de guía a docentes del nivel inicial; las actividades académicas, de investigación y de difusión de la cultura dentro de cualquier actividad educativa, con especial dedicatoria al nivel inicial de los educandos y educandas, de 0 a 6 años. Hablar de formación ética en educación, significa abordar la educación moral y laformación ética de los mediadores y docentes, sobre la base de la interiorización de un determinado sistema de valores, a través de un proceso de construcción personal consciente, contextualizado y activo.

Los centros escolares, tanto en el sector público como privado, deben asumir y aplicar un código de ética que abarque todo un proceso de sensibilización y vivencia de los valoresinstitucionales, sin el cual no sería posible aplicar la teoría a la experiencia de vida que se desarrolla en toda la comunidad educativa.

Desde este punto de vista, es el maestro y la maestra de educación inicial quien inician un proceso de mejora continua hacia su propia persona, clarificando sus valores y los de la institución para generar actitudes nuevas de crecimiento y desarrollo personal y, porende: perfeccionando toda actividad de trascendencia hacia los procesos y servicios de educación y la excelencia en el resultado final, él y la educando.
Se señala que la educación debe promover una mejor convivencia humana, fortalecer en el estudiante el respeto a la dignidad de la persona y la familia, así como fomentar el interés general de la sociedad en la igualdad de derechos de todos losseres humanos.
Del mismo modo, se debe velar por que los esfuerzos educativos promuevan al máximo el desarrollo de las capacidades humanas, propiciar el conocimiento y práctica de la democracia y enfatizar el valor de la justicia, fomentar los bienes y valores culturales, la solidaridad, el respeto a la libertad del individuo, el rechazo a los vicios, la protección del medio ambiente y ante todo ladignidad de vida de cada persona.







CAPITULO I

PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ÉTICA
PROFESIONAL APLICADOS A LA
EDUCACIÓN

1. Principio de Autonomía:
Proviene del griego auto que significa “uno mismo” y de nomos que significa “norma”. Es la capacidad de tomar decisiones sin ayuda de otro. Este concepto moderno es procedente de la Filosofía y, más recientemente, de la Psicología. Enel ámbito de la Filosofía se integra entre las disciplinas que estudian la conducta humana (la Ética y la Moral), mientras que en el ámbito de la Psicología cobra especial importancia en el estudio de la Psicología Evolutiva.

1.1. Situación o ejemplo:

Con respecto al maestro: es quien motiva al alumno a ser independiente, capaz y libre de tomar sus decisiones responsablemente.

Con respectoal alumno: es la persona segura de sí misma, capaz de realizar sus actividades independientemente respetando las normas dadas.
Dentro del aula se debe propiciar un ambiente en el cual la maestra de preprimaria motive a sus alumnos y alumnas a que usen la creatividad, responsabilidad, libertad de toma de decisiones, la crítica constructiva, análisis y el diálogo. Esto lo puede hacer a través decrear y dirigir juegos y otras actividades pedagógicas.


Aplicación:

A) Educar los sentimientos: Desarrollo del sentido de autonomía:

Al finalizar el primer año de vida, comienza un periodo de gran actividad. El niño aprende a andar y aprende a hablar: dos gigantescas ampliaciones de su mundo.

Muchos autores ven en este periodo una decisiva influencia en la transformación afectiva...