Poeta
Páginas: 82 (20414 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2013
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 095 AZCAPOTZALCO
El rincón de lecturas para promover el gusto por la lectura.
Dora Flor Rojas Coyol.
MÉXICO, D. F.
2007
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 095 AZCAPOTZALCO
El rincón de lecturas para promover el gusto por la lectura.
Informe de proyecto de innovación de acción docente quepara obtener el título
de Licenciada en educación presenta:
Dora Flor Rojas Coyol.
MÉXICO, D. F.
2007
DEDICATORIA
A DIOS:
Por el regalo de la vida y por ayudarme
a comprender que mi mayor riqueza la tengo
en lo que soy y en lo que hago.
A MI MADRE:
Por ser el impulso más grande en mi vida.
por su ejemplo de fortaleza, y por todas las muestras
de amor incondicional y porque sumayor ilusión
ha sido convertirme en una persona de provecho,
este triunfo te lo dedico a ti.
A MI PADRE:
Por compartirme su experiencia y por ser el mayor ejemplo
de que las oportunidades de la vida se encuentran en cada amanecer.
A MI ESPOSO:
Con quien he compartido las experiencias más hermosas de la vida
“la libertad, el amor, la ayuda mutua y la felicidad”.
A MIS HERMANOS:Quienes han sido mis mejores amigos y quienes me han demostrado
que los triunfos son el fruto de la dedicación y el empeño.
A MIS ABUELOS.
Y a todas aquellas personas que siempre han creído en mi
y a quienes espero nunca defraudar su confianza.
Con todo mi amor y respeto
DORA FLOR.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN.
CAPÍTULO 1.- DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO. …….…………………………………9
1.1 Dimensióncontextual…………………………………………………..………9
1.2. Dimensión de los sáberes supuestos y experiencias previas…………….15
1.3. Dimensión práctica real y concreta…………………….…………….……..16
1.4. Dimensión teórica pedagógica y multidisciplinaria……….…….……..…...24
1.4.1. Concepto e Importancia de la lectura………………….…………24
1.4.2. ¿Cómo fomentar el gusto por la lectura?....................................26
1.4.3. Breve historiasobre la lectura en México……………….…….…26
1.4.4. Enfoque del programa de primer grado…………………..……...27
1.4.5. Estrategias de lectura………………..…………………………….29
1.4.6. La historia de los Rincones de Lectura en México. …………...30
1.4.7. Función y propósitos de los Rincones de Lectura……….……..31
1.4.8. Los Rincones de Lectura y los niños de primer grado………...35
1.4.9. Teorías que apoyan a Los Rincones deLectura. ……………....38
CAPÍTULO 2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………40
2.1. Lista de Problemas,……………………………………………………….…...40
2.2. Elección y descripción del Problema…………………………….................40
CAPÍTULO 3.- ELECCIÓN DEL PROYECTO………………………………………….42
CAPÍTULO 4.- ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN…………………………..……...........43
4.1. Plan de evaluación y seguimiento…………………….…………………....494.1.1. Criterios de evaluación………..…………………………….……...49
4.1.2. Cronograma de actividades……………………………………......51
CAPÍTULO 5.- APLICACIÓN DE LA ALTERNATIVA………………..…….………….52
CAPÍTULO 6.- EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN DE LA ALTERNATIVA………73
CAPÍTULO 7.- ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS…………….....77
CONCLUSIONES…………………………………………………………………...….......82BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………….……………….84
INTRODUCCIÓN.
Este proyecto de Innovación de Acción Docente, tiene como propósito fundamental
fomentar la lectura en alumnos de primer grado haciendo uso del Rincón de Lecturas
como una herramienta de motivación conjunta con juegos que le permitan al alumno
interesarse por conocer lecturas nuevas, pero sobre todo de leerlas. Dentro del proyecto
se utiliza la palabra fomentar con un significado de favorecer, estimular,alentar,
basándose en aportes psicológicos que nos permiten saber como aprenden los niños.
Como bien sabemos, es necesario que los niños y niñas lean, y nos toca a los
docentes y a los padres de familia tratar de estimularlos en esta práctica, para que la
integren a su vida diaria como una alternativa de acercarse al mundo que los rodea e ir...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 095 AZCAPOTZALCO
El rincón de lecturas para promover el gusto por la lectura.
Dora Flor Rojas Coyol.
MÉXICO, D. F.
2007
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 095 AZCAPOTZALCO
El rincón de lecturas para promover el gusto por la lectura.
Informe de proyecto de innovación de acción docente quepara obtener el título
de Licenciada en educación presenta:
Dora Flor Rojas Coyol.
MÉXICO, D. F.
2007
DEDICATORIA
A DIOS:
Por el regalo de la vida y por ayudarme
a comprender que mi mayor riqueza la tengo
en lo que soy y en lo que hago.
A MI MADRE:
Por ser el impulso más grande en mi vida.
por su ejemplo de fortaleza, y por todas las muestras
de amor incondicional y porque sumayor ilusión
ha sido convertirme en una persona de provecho,
este triunfo te lo dedico a ti.
A MI PADRE:
Por compartirme su experiencia y por ser el mayor ejemplo
de que las oportunidades de la vida se encuentran en cada amanecer.
A MI ESPOSO:
Con quien he compartido las experiencias más hermosas de la vida
“la libertad, el amor, la ayuda mutua y la felicidad”.
A MIS HERMANOS:Quienes han sido mis mejores amigos y quienes me han demostrado
que los triunfos son el fruto de la dedicación y el empeño.
A MIS ABUELOS.
Y a todas aquellas personas que siempre han creído en mi
y a quienes espero nunca defraudar su confianza.
Con todo mi amor y respeto
DORA FLOR.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN.
CAPÍTULO 1.- DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO. …….…………………………………9
1.1 Dimensióncontextual…………………………………………………..………9
1.2. Dimensión de los sáberes supuestos y experiencias previas…………….15
1.3. Dimensión práctica real y concreta…………………….…………….……..16
1.4. Dimensión teórica pedagógica y multidisciplinaria……….…….……..…...24
1.4.1. Concepto e Importancia de la lectura………………….…………24
1.4.2. ¿Cómo fomentar el gusto por la lectura?....................................26
1.4.3. Breve historiasobre la lectura en México……………….…….…26
1.4.4. Enfoque del programa de primer grado…………………..……...27
1.4.5. Estrategias de lectura………………..…………………………….29
1.4.6. La historia de los Rincones de Lectura en México. …………...30
1.4.7. Función y propósitos de los Rincones de Lectura……….……..31
1.4.8. Los Rincones de Lectura y los niños de primer grado………...35
1.4.9. Teorías que apoyan a Los Rincones deLectura. ……………....38
CAPÍTULO 2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………40
2.1. Lista de Problemas,……………………………………………………….…...40
2.2. Elección y descripción del Problema…………………………….................40
CAPÍTULO 3.- ELECCIÓN DEL PROYECTO………………………………………….42
CAPÍTULO 4.- ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN…………………………..……...........43
4.1. Plan de evaluación y seguimiento…………………….…………………....494.1.1. Criterios de evaluación………..…………………………….……...49
4.1.2. Cronograma de actividades……………………………………......51
CAPÍTULO 5.- APLICACIÓN DE LA ALTERNATIVA………………..…….………….52
CAPÍTULO 6.- EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN DE LA ALTERNATIVA………73
CAPÍTULO 7.- ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS…………….....77
CONCLUSIONES…………………………………………………………………...….......82BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………….……………….84
INTRODUCCIÓN.
Este proyecto de Innovación de Acción Docente, tiene como propósito fundamental
fomentar la lectura en alumnos de primer grado haciendo uso del Rincón de Lecturas
como una herramienta de motivación conjunta con juegos que le permitan al alumno
interesarse por conocer lecturas nuevas, pero sobre todo de leerlas. Dentro del proyecto
se utiliza la palabra fomentar con un significado de favorecer, estimular,alentar,
basándose en aportes psicológicos que nos permiten saber como aprenden los niños.
Como bien sabemos, es necesario que los niños y niñas lean, y nos toca a los
docentes y a los padres de familia tratar de estimularlos en esta práctica, para que la
integren a su vida diaria como una alternativa de acercarse al mundo que los rodea e ir...
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