poetas

1MOTIVACIÓN
DÍA1
Realiza la lectura del articulo “A favor o en contra de la energía nuclear” que puedes encontrar en la página:http://aula.elmundo.es/noticia.fm?idPortada=3&general=idComunidad=&idPortada=352&idNoticia=7712

DÍA2
Escribe una reflexión acerca de los beneficios y perjuicios potenciales de la energía atónica.
Beneficios:
Es una fuente de energía basta y podemosresolver todos los problemas energéticos que la humanidad enfrentara unos años mas adelante.

Perjuicios:
Los residuos son muy contaminantes y siempre existe el riesgo de que se salga de control yocurran accidentes catastróficos.


2 INVESTIGACIÓN
DÍA3
Formen grupos de cuatro estudiantes y elijan una aplicación de energía atómica, sea positiva o negativa.
Aplicaciones industriales: confines de análisis y control de procesos
.
Aplicaciones médicas: en diagnóstico y terapia de enfermedades.

Aplicaciones agroalimentarias: en la producción de nuevas especies, tratamientos deconservación de los alimentos, lucha contra las plagas de insectos y preparación de vacunas.

Aplicaciones medioambientales: en la determinación de cantidades significativas de sustancias contaminantes enel entorno natural.

Otras aplicaciones: como la datación, que emplea las propiedades de fijación del carbono-14 a los huesos, maderas o residuos orgánicos, determinando su edad cronológica, y losusos en Geofísica y Geoquímica, que aprovechan la existencia de materiales radiactivos naturales para la fijación de las fechas de los depósitos de rocas, carbón o petróleo.

DÍA4
Investiguen lostemas planteados en fuentes como el Internet, libros, enciclopedias, periódicos, etcétera. Esta actividad debe tomar dos horas en clase.
El enfoque de la investigación debe refinarse a:
a) Origen de laenergía atómica.
b) Explicación detallada de la aplicación de la energía atómica elegida (positiva o negativa).
c) Fotografías y gráficos.


























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