Poggi margarita. “aportes y apuntes para la gestión curricular”
Páginas: 4 (984 palabras)
Publicado: 27 de agosto de 2012
La observación
Introducción
El tema a exponer es la observación en las instituciones educativas. El objetivo de este informe es desarrollar y desglosar el texto de Margarita Poggi encuanto a la tarea de la observación.
“Observar es un proceso que requiere atención voluntaria, selectiva, inteligente, orientado por un proceso final y organizador” De Ketele (1984).La Real Academia Española define observar como:
Desarrollo
En las Instituciones Educativas es necesario el uso de dispositivos analizadores.
Analizadores naturales, no sofisticados,que lean prácticas frecuentes donde se encuentran significados diferentes. Cuando la autora habla de la observación de las prácticas supone poder articular la mirada por un lado, y la escucha, por elotro, integrándolas en una actividad que permita comprender las prácticas institucionales, ya sea en el aula, en el recreo, en la entrada y la salida a la escuela o los salones, etc.
Al decirobservación se pueden señalar dos tendencias: la primera es la de observar a un objeto en frente nuestro, como dice la definición anteriormente señalada: “mirar con atención”. La segunda es la deexplorar, indagar, lo cual implica codificar, significar e interpretar la realidad dentro del aula. Esta realidad, siempre va a ser diferente según el observador, ya que cada cual tiene sus propios esquemascognitivos, sus saberes y representaciones.
“Es imposible no pensar que la observación viene articulada, en los sistemas educativos, con significaciones que se asocian al control y a laevaluación”. Poggi describe que el hecho de decir observación tiende a que el docente observado sienta que se lo va a vigilar dentro de la clase, y es propenso a pensar que se lo quiere "pescar" en algo(como señala el ejemplo de la directora con respecto a la supervisora). La observación desde un lugar de autoridad sea un inspector, asesor pedagógico o directivo tiene la marca histórica del...
Introducción
El tema a exponer es la observación en las instituciones educativas. El objetivo de este informe es desarrollar y desglosar el texto de Margarita Poggi encuanto a la tarea de la observación.
“Observar es un proceso que requiere atención voluntaria, selectiva, inteligente, orientado por un proceso final y organizador” De Ketele (1984).La Real Academia Española define observar como:
Desarrollo
En las Instituciones Educativas es necesario el uso de dispositivos analizadores.
Analizadores naturales, no sofisticados,que lean prácticas frecuentes donde se encuentran significados diferentes. Cuando la autora habla de la observación de las prácticas supone poder articular la mirada por un lado, y la escucha, por elotro, integrándolas en una actividad que permita comprender las prácticas institucionales, ya sea en el aula, en el recreo, en la entrada y la salida a la escuela o los salones, etc.
Al decirobservación se pueden señalar dos tendencias: la primera es la de observar a un objeto en frente nuestro, como dice la definición anteriormente señalada: “mirar con atención”. La segunda es la deexplorar, indagar, lo cual implica codificar, significar e interpretar la realidad dentro del aula. Esta realidad, siempre va a ser diferente según el observador, ya que cada cual tiene sus propios esquemascognitivos, sus saberes y representaciones.
“Es imposible no pensar que la observación viene articulada, en los sistemas educativos, con significaciones que se asocian al control y a laevaluación”. Poggi describe que el hecho de decir observación tiende a que el docente observado sienta que se lo va a vigilar dentro de la clase, y es propenso a pensar que se lo quiere "pescar" en algo(como señala el ejemplo de la directora con respecto a la supervisora). La observación desde un lugar de autoridad sea un inspector, asesor pedagógico o directivo tiene la marca histórica del...
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