Pointless Blog VS Zoella

Resums:

Demana’m la lluna

Care Santos
Ed. Edebé Col·lecció PERISCOPI, núm. 64















Llengua catalana
Nom: zoella
Curs: 1r d’ESO



oan Manuel Gisbert es catalán y nació en Barcelona
en 1949. Su actividad profesional siempre ha estado
relacionada con la literatura. Es uno de los autores
más conocidos y premiados de la narrativa española
parajóvenes. Sus obras aúnan la fantasía, la aventura,
el misterio y la intriga. El secreto del hombre muer -
t o ha recibido el Premio Nacional de Literatura.
2. Síntes is del libr o
Personajes protagonistas: Luca, Carla Cottafavi
y Valerio Gentile.
Pe rsonajes secundarios: Sara Prandi, Francesco
Cottafavi, Alberto Foscari, Lucía, Fabio, el Doctor Olmi,
el Procurador, Ágata, guardias, criados ymonjas.
Lugar: La historia se desarrolla en la ciudad de los
canales, en sus callejas, en los palazzos majestuosos
y sombríos de la familia Gentile y de Alberto
Foscari, en la Procuraduría, en el Convento de la
Caridad y en el Hospital de la Salud.
A rgumento y análisi s : La novela tiene veintidós capítulos
y una especie de epílogo que desarrolla lo que
les sucedió a los personajes una vezconcluida la historia
que los relacionaba. La acción comienza cuando
Luca es llevado por su madrastra a la ciudad de los
canales para que consiga trabajo y lograr así aleja
ca en una serie de “asesinatos” en procura de la revelación
de un secreto oculto en un palacio. La historia
está relatada por un narrador omnisciente que posee
una focalización interna en el personaje de Luca durantecasi todo el relato, excepto en algunas oportunidades
en que la gira hacia el personaje oponente de
Carla Cottafavi. A medida que avanza el relato, lo que
en principio parecía un misterioso experimento con
los límites entre la vida y la muerte a la manera de Edgar
Allan Poe, deviene en una trama de muertes motivadas
por la codicia y la ambición. El ámbito en el
que se desarrolla la intrigaconjuga los canales de una
Venecia siempre sugerida pero nunca nombrada y las
callejas que bordean palacios renacentistas despojados
de su majestuosidad por la abrumadora presencia
de la muerte, con lo fantasmagórico de un tiempo
que no podemos precisar, más que por los indicios
que el autor disemina a lo largo del texto y que el lector
–como otro enigma más de la trama– debe descif
r a r. Enel marco que impone la presencia del enigmá-
tico muerto, el autor nos induce a reflexionar sobre
las actitudes éticas de los personajes: el Bien, el Mal,
la solidaridad, el egoísmo, la ambición, el coraje, la cobardía,
la entrega y el abandono.
3. Temas transver sales y conexiones
curriculares
Temas transver sales
Educación para la la convivencia
• Investigar cómo se han compuesto lasfamilias a lo largo
del tiempo y qué diferencias presentan las familias de
hoy con las de antes. Charlar entre todos acerca de la relación
entre los que conviven en una casa: padre, madre,
h e r m a n o s, la mujer del padre, el marido de la madre, los
nuevos hermanos; qué significa tener una mamá y otra
m u j e r, un papá y otro hombre que nos cuiden; cómo nos
relacionamos con los hermanosque vienen sólo durante
el fin de semana. Organizar encuestas sobre el tema para
hacer en otros cursos, averiguar cómo se componen
las familias de la escuela y cómo es la relación entre padres
e hijos. Extraer conclusiones acerca de las responsabilidades
de los padres hacia los hijos y de los hijos como
integrantes de una o varias familias.
Conexiones curriculares
Con Ciencias Sociales
•Averiguar dónde está localizada la ciudad de Venecia
y cuál es la característica que la diferencia de
todas las otras ciudades existentes. Recopilar datos,
información e imágenes sobre Venecia y sobre
su carnaval. Rastrear en la novela los indicios que
permitirían reconocerla como la ciudad donde
transcurre la historia. Diagramar folletos turísticos
promocionando viajes por la ciudad de...