Política educativa y gestión un primer esbozo.

Política educativa y gestión un primer esbozo.
Gabriel Sánchez Rodríguez
Unidad 142 Tlaquepaque
Especialización en Gestión.

"El mundo que hasta este momento hemos construido como resultado de nuestra forma de pensar, tiene problemas que no pueden ser resueltos pensando del modo en que pensábamos cuando los creamos". Albert Einstein
Introducción

P
ara comprender el sistema educativomexicano hay que partir de dos consideraciones: la ubicación del mismo en el contexto económico, político y social actual y el papel de la educación en este contexto. En este breve ejercicio se sostiene, al igual que Carlos Núñez Hurtado , que cualquier explicación que satisfaga la evolución histórica de la educación nacional tendría que anclarse, para ser comprendida, en las transformacioneseconómicas del capitalismo mundial y la inserción de nuestro país en la globalización.
Desarrollo
Es común en el discurso educativo escuchar como se ensalza la modernización, la libertad, la democracia, la tolerancia, la apertura comercial, la libertad de expresión, la libertad de hacer negocios, etc., pero escasamente se examina con detenimiento la existencia de una población cada vez másdepauperada, con menos oportunidades sociales y de acceso a los bienes culturales; cada día aparecen ejércitos completos de población marginal, como es el caso de nuestro país, donde el 70% de los mexicanos es considerado pobre. Son reveladores los informes proporcionados por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD); sobre la apropiación del producto social a nivel mundial; en 1989, el20% más rico de la población mundial recibía el 82.7% de los ingresos totales del mundo, mientras que un el 80% de la población mundial percibía un ingreso de solamente el 17.3% .
La globalización, a menudo obedece a hechos objetivos y se expresa en una creciente interdependencia de las economías nacionales y la emergencia de un sistema transnacional bancario-productivo-informático, que esdominante y cuyo ascenso coincide con un debilitamiento real de la soberanía de los Estados-Nación y de las corrientes nacionalistas tal como lo sostiene Pablo González Casanova, (1996) en su obra “El mundo actual, situación y alternativas” en la que advierte que en el discurso oficial que maneja la globalización obedece más que nada a una transformación de la independencia por la dependencia; y queentre las líneas del discurso se puede leer implícitamente lo viejo en lo nuevo, es decir, podemos darnos cuenta de que se habla de un nuevo tipo de colonialismo de la edad moderna, un "neocolonialismo global". En efecto, se habla de una transformación mundial, que más bien consiste en una reconversión territorial, que -en gran medida- es un nuevo tipo de recolonización o, dicho en palabras deNoam Chomsky y Heinz Dieterich, la nueva aldea global.
Esta tendencia globalizante y neoliberalista, como presión mundial, llevó a México a la firma del TLC (Tratado de Libre Comercio) entre Canadá, los Estados Unidos de Norteamérica, formando así la mayor zona económico-comercial del continente, imponiendo una nueva filosofía de cambio entre un bloque nacionalista por un bloqueeconómico-comercial, imponiendo con ello, como modelo comercial entre los tres países el imperante en los Estados Unidos, debido a que, como lo cita Andrea Revueltas en el trabajo La globalización y sus impacto en la reforma universitaria mexicana, a "...un mayor desarrollo tecnológico en la informática, la robótica, la electrónica, las telecomunicaciones, la biotecnología y los nuevos materiales...", sesubordinan las necesidades y las exigencias de países del tercer mundo a instancias, empresas o industrias transnacionales o mundiales, como las que existen precisamente en países del primer mundo.
En estas nuevas condiciones las políticas del sistema educativo mexicano, en particular, han sido las de ajustarse a los signos de los tiempos para dar respuesta a los requerimientos de la distribución...