Política, Sistema Y Planeamiento Institucional.

Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico UTN
Asignatura: Política, Sistema y planeamiento Institucional.
Profesora: Lic. Patricia del Regno



Actividad Nº 1.

Breve introducción conceptual y reseña histórica de la política educativa argentina desde fines del siglo XIX hasta mediados de siglo XX.


Política educativa. Y su relación entre la sociedad y el estado
La política educativa comprende, entre otros aspectos, una faz declarativa de losfundamentos ideológicos de una sociedad y la concreción legal y administrativa de la acción educativa. No se reduce, entonces, a regular la extensión y calidad de la enseñanza ni a normar el acceso de los grupos sociales al conocimiento; ni siquiera elaborar programas de calificación de la fuerza de trabajo para garantizar el desarrollo de la economía. El objeto de la política educativa son losaprendizajes futuros, posibles y deseables de una sociedad determinada, es una acción del estado para orientar ideológicamente y realizar la gestión de la organización para que esta sea sustentable a largo plazo.
El estado reúne la organización jurídica e institucional de la Nación. En este contexto es el encargado de dictar normas, leyes y brindar un marco jurídico mediante los tres poderes que locomponen y dentro de los tres niveles jurisdiccionales (nacional, provincial o municipal) para poder llevar a cabo una política educativa sistemática, perdurable, sostenible, en congruencia con los fundamentos ideológicos y culturales de la sociedad, de forma tal que la relación entre ambas tenga coherencia y lineamiento.


Rasgos políticos, sociales y económicos de fines de siglo XIX yprincipios del sigloXX

El Estado Liberal :

La conformación del Estado Nacional Argentino, a fines del siglo XIX, da lugar a la creación de todas las instituciones que son las que permitirán la organización del poder estatal, el mantenimiento del orden social y la dominación política.
Los objetivos principales del país eneste período eran:
Paz y administración
Insertar al país en la División Internacional del Trabajo.
Europeizar la cultura y la sociedad.
Transformar el país.
Controlar la sociedad para mantener el orden.
“Nacionalizar” al país con el dominio de una cultura europeizante.
Desarrollar el consumo y la educación de los países más desarrollados de Europa y Estados Unidos en beneficiode la élite.
Profesionalizar la actividad política concentrando el poder en una élite
El sistema educativo argentino surge por una doble necesidad: la del estado por alfabetizar y crear un orden social que favoreciera su ejercicio, por un lado, y de la sociedad por educarse, por el otro.
Uno de los factores por lo que el estado nacional pudo legitimarse fue ese orden, el cual impuso a travésde una legislación que reguló las relaciones políticas y sociales
Para el estado liberal, la educación no sólo es un derecho individual sino que era la garantía para el funcionamiento del estado político. Por ello el estado es el organizador de la instrucción pública, con carácter obligatoria, gratuita y laica.
En este período se registraron además una serie de acontecimientos que colaboraronpara que este proceso de la construcción de una política educativa nacional se gestara.
Se completa la conquista al indígena.
Aumento de Inversiones extranjeras.
Aumento del comercio exterior.
Llegada de gran cantidad de inmigrantes europeos.
Realización de obras públicas en gran cantidad.
Creación del Registro Civil.
Sanción de la Ley de Educación Común 1420: debate entre...