Política Y Evaluación Del Sistema Educativo Mexicano

TRABAJO:
REFLEXIÓN DE LA CLASE NÚMERO UNO “POLÍTICA EDUCATIVA”

ALUMNA:
ROSARIO HERNÁNDEZ CUÉLLAR

MAESTRÍA:
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Cancún Quintana Roo a 2 de julio 2011
POLÍTICA YEVALUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.
La primera clase en la materia de política y evaluación del sistema educativo mexicano involucro muchos temas que nos sirven como elementos de análisis paraentender el contexto en el que se desarrolla el sistema educativo mexicano, la ventaja de entender un contexto centra su importancia en que puede ser el primer paso para lograr la transformación,entendiendo que todos los procesos sociales son perfectibles y la historia de la humanidad nos muestra los errores o áreas de oportunidad que debemos trabajar para poder conformar verdaderos sereshumanizados.
Es importante mencionar que cada uno de los factores que intervienen en el proceso de la política y la evaluación educativa hace por demás complejo el análisis, porque al interior de estasrelaciones conviven actores sociales que persiguen intereses diferentes, parte de estos actores sociales son: profesorado, alumnado, directivos, padres y madres de familia etc., reiterando la reflexiónno es fácil, pues los temas y las situaciones de las que se podrían hablar son extensos y diversos, sin embargo quiero hacer énfasis en un tema que de acuerdo a mi punto de vista estuvo presente en lolargo de la clase, el agotamiento de los modelos.
Por modelo se puede entender formas y herramientas que se utilizan para el devenir de la vida y de la educación, la educación en este sentido sesitúa en un importante plano y esta como la explican algunos investigadores sociales es un proceso inherente al individuo que nace y muere con él, es decir en toda la vida no dejamos de aprender, derecibir información y de instruirnos, etc. y Freirer aporta, “nadie educa a nadie y todos nos educamos en sociedad”.
Retomando la idea, los modelos de los que hablo abordados en la clase son: los...