Políticas educativas y Sociedades del conocimiento

Fundamentos, principios, retos, y expectativas de la política educativa internacional.

Los fundamentos principales de las Sociedades del conocimiento es que la educación sea para todos, ladiferencia fundamental entre sociedades del conocimiento y sociedad de la información es que las de la información solamente se sustentan en el progreso tecnológico mientras que las sociedad delconocimiento tienen dimensiones sociales que se forman con diversas formas de conocimiento y cultura.
Las sociedades del conocimiento deben hacer uso de todos los instrumentos que den lugar a los conocimientoslocales; deben también mediar entre los jóvenes en el uso de las tecnologías y los adultos de edad mayor que aportan la experiencia de la comunicación real.
Desde 1990 se habló del salto tecnológicoy se creía que las nuevas tecnologías podían hacer avanzar a una sociedad, y que los progresos del conocimiento producen a lo largo más conocimientos, Manuel Castells define este salto como laaplicación del conocimiento y la información a los procedimientos de creación y difusión de la información.
En las sociedades del conocimiento, los valores y las prácticas de creatividad e innovación sonimportantes para responder a las nuevas necesidades de la sociedad. Las tecnologías son un instrumento para y la información es una herramienta. El conocimiento pertenece a cualquier mente razonable;una información no crea forzosamente un conocimiento, es una masa de datos hasta que haya igualdad de oportunidades educativas.
Para que podamos hablar de conocimiento debemos ser capaces deseleccionar entre toda la información, desarrollando un espíritu crítico y capacidades cognitivas para diferenciar la información inútil. Las Sociedades del conocimiento propician una mejor toma de concienciasobre los problemas mundiales, para ello se necesita mas inversión en educación, investigación y desarrollo.
Han existido varios estudios y tratados sobre las sociedades del conocimiento y derivado...