Políticas Educativas

Primer avance parcial: “El contexto internacional de las políticas educativas con enfoque de competencias”
Unidad 2.- El contexto internacional de las actuales políticas educativas

Actividad 2.2 Primer avance Parcial

Sábado 13 de octubre del 2012
María Araceli Mejía Martínez

Conceptualiza brevemente el fenómeno de globalización y la sociedad actual del conocimiento

Laglobalización es un fenómeno social, económico y cultural que ha surgido a partir de los continuos avances en tecnología y comunicación, generando más interrelaciones entre todos los países del mundo.
Al respecto Pedreño (2009), dice que la globalización y la sociedad de conocimiento son los dos ejes estratégicos del siglo XXI, los cuales han conformado el crecimiento económico y el progreso en general.Por lo tanto, podría considerarse que este fenómeno influye en la obtención de múltiples beneficios en sus diferentes secciones, ya sea en el mejoramiento de bienes capitales, como en transformaciones en infraestructura con tecnologías de punta, así como en la obtención de sociedades más y mejor preparadas.
Al respecto, Samper (s. f.), menciona que la educación para la globalización, tendráque ajustarse a un conocimiento del recurso; es decir que habrá que invertir para preparar y especializar varias generaciones en procesos productivos que entren bajo una ética de trabajo, donde el resultado será la obtención de profesionales capaces de transformar sus realidades con una visión de ética y equidad. En suma, se tendría que a mayor inversión en la educación, mayor productividadindividual y la suma de las productividades individuales terminan por convertirse en productividad social, lo que indudablemente acarreará en el progreso del país.

Demandas de la educación que conlleva la globalización y la sociedad del conocimiento

De acuerdo, a la información consultada, puedo enlistar una serie de demandas que se necesita en materia de educación, para poder cubrir las demandasque exige una sociedad globalizada. Desde mi punto de vista, ninguna de las demandas tiene más o menos importancia, ya que todas son necesarias para poder concretar un trabajo integral.
1. Transformación del modelo pedagógico.
2. Constante capacitación del docente.
3. Ampliación de la jornada escolar.
4. Separar el juicio sindical del juicio pedagógico.
5. Evaluación, bienplaneada. Dice de la Fuente que “escuela que no se evalúa se devalúa”.
6. Inversión en infraestructura, Bruner (2001), afirma que las NTIC desempeñan una función transformadora en la educación.

En resumen, de acuerdo a Matthew, (2010), para que haya una transformación eficaz en los sistemas educativos se requiere tres piezas clave, siendo una de ellas, el estándar del aprendizaje,donde el alumno desarrolle la habilidad lectora y el análisis matemático, otra pieza corresponde al docente, donde éste adquiera una formación y sea evaluado periódicamente, para estar seguro de que dé lecciones eficaces y la ultima pieza es el estándar de liderazgo, donde la institución debe proporcionar la infraestructura y la capacitación necesaria, para que en conjunto, el resultado final dela aportación de los tres sectores sea la obtención de una educación de calidad.

Influencia de los tratados y los organismos internacionales en políticas educativas de un país como el nuestro
Con los tratados de Libre Comercio que se realizan entre Estados Unidos y Canadá, nuestro país se ha visto presionado en cuestión de actualización del uso de tecnologías, competitividadindustrial y mejoramiento en avances científicos, así como la excelencia en mano de obra calificada. Con todo esto, México ha tenido la necesidad de modificar las políticas educativas en base a los nuevos estatutos. Ciertamente, se muestran grandes deficiencias en cuestiones de de rezagos educativos, ya que, de acuerdo a los resultados de la prueba PISA, se muestra que nuestro país se encuentra en...