Políticas

GRADO SEGUNDO
DIMENSION COMUNICATIVA |
PERIODOACADÉMICO | CONTENIDOS(TEMAS Y SUBTEMAS) | LOGROSMETAS | INDICADORESDESEMPEÑOS | TRANSVERSALIZACIÓN PROYECTOS INSTITUCIONALES(TEMAS) | HERRAMIENTAS PARA LA VIDA |
II | LA COMUNICACIÓN-Abecedario- Uso de las mayúsculas.- Combinaciones EL DICCIONARIO- Uso- ImportanciaME COMUNICO.- Narración- Descripción- Anécdotas - Cuento- Fábula- Personificación- OnomatopeyaEL SUSTANTIVO- Conceptualización.- Uso del propio y común ORTOGRAFÍA- Palabras con c, q, ge, gi, gui, gue.INGLESFORMAS DE SALUDO Y DESPEDIDA- Formas de saludo- Formas dedespedida- Formas de presentación.- Información de la edad. | 1. Reconocer las normas básicas en la comunicación oral. 2. Reconocer la importancia de la comunicación en diferentes contextos. 3. Intercambiar opiniones acerca de un texto. 4. Valorar y respetar el uso de la palabra. 5. Desarrollar secuencias en diferentes narraciones. 6. Conceptualizar y diferenciar las clasesde sustantivos 7. Reconocer algunas formas de saludo y despedida | 1. Ordena palabras alfabéticamente y busca el significado de palabras en el diccionario2. Acepta las normas básicas de la comunicación y las aplica en las relaciones con sus compañeros.3. Valora y disfruta la lectura de diferentes textos literarios5. Realiza descripciones sencillas de personas, animales, objetos y lugares deforma oral y gráfica.6. Diferencia las clases de sustantivos7.Reconoce y utiliza algunas formas de saludo8.Reconoce y utiliza algunas formas de despedida9. Se presenta en público haciendo uso de la oralidad en inglés.10. Pregunta y da información de la edad. | Democracia- Comprender que expresar y recibir afecto promueve el bienestar humano y fortalece las relaciones.Prae- Proporcionar mecanismosde comunicación y de calidad en el cuidado del entorno y de sí mismo.Educación Sexual.-Diferencia de génerosÉnfasis Comercial.- Plantear y solucionar problemas cotidianos. | Realización de lecturas en grupo donde la temática refiera los deberes y derechos que tienen los estudiantes en el colegio. Socialización, creativa, sobre lo trabajado en cada grupo, afianzando la formación en y para lavida en la libertad.Eventos del cuidado del entorno, celebración y participación activa.Elaboración de un mural en donde los estudiantes expongan las características de la diferencia de género.Con las operaciones de suma y resta los estudiantes resolverán problemas sencillos. |
II | DIFERENCIA SEÑALES NATURALES Y EL CÓDIGO FORMAL EN INTENCIONES COMUNICATIVAS.- Familia de palabras- Diminutivo-Aumentativo.- Palabras y sílabas.- El acento.EL LIBRO- Importancia- Estructura o partes- La bibliotecaSEÑALES NATURALES Y ARTIFICIALES- Jeroglífico- Imágenes- HistorietasINGLESALIMENTOS- Alimentos - Oraciones con I like y I don’t like- Preguntas con What | 8. Aplicar el funcionamiento semántico de las palabras. 9. Reconocer y valorar la importancia dela biblioteca 10. Interpretar actos comunicativos no verbales. 11. Demostrar respeto por las opiniones de los demás. 12. Interpretar señales naturales y artificiales 13. Expresar preferencias relacionadas con alimentos. | 11. Construye familia de palabras.12. Divide con agilidad las palabras en sílabas y las clasifica.13. Clasifica palabras según el acento.14. Selecciona palabrascompuestas en un texto dado.15. Lee y escribe textos cortos16. Interpreta señales naturales y artificiales y halla secuencias en las historietas.17. Reconoce el vocabulario relacionado con alimentos.18. Expresa en forma oral y escrita sus preferencias relacionadas con alimentos | Énfasis Comercial.- Diseño y elaboración de carteleras, mensajes publicitarios.- Uso adecuado de los desechos cotidianos del...