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SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO (PAT)

El seguimiento y evaluación al PAT de las escuelas y zonas escolares permiten identificar el grado de avance de las metas y el cumplimiento y pertinencia de las actividades. El seguimiento a las metas se efectúa a través de sus indicadores y de la evaluación de la ejecución de las actividades.

Se considera un procesofundamental en la mejora continua; este no es un mecanismo de fiscalización del trabajo, es un medio para valorar avances, rectificar y retroalimentar las decisiones y actuaciones de la comunidad escolar.

En la planeación de todas las acciones que realiza y que atiende la dirección de una escuela y la supervisión escolar, es necesario definir el proceso de seguimiento y evaluación que permitaidentificar el avance así como sustentar un enfoque formativo y de mejora continua, las dificultades que enfrentan y los resultados que obtienen; en este sentido, conviene señalar corresponsabilidad en ello, para lo que es necesario identificar estrategias de autoevaluación. La evaluación de la zona y las escuelas debe ser un punto de partida para generar políticas y acciones que ayuden a promover elmovimiento hacia la calidad educativa.

1. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Las actividades se evalúan contrastando lo planeado con lo realizado, lo que permitirá efectuar modificaciones, cuando así sea necesario; este contraste va mas allá de verificar si se realizó o no una actividad, lo importante es que se analicen los resultados de la aplicación de tales actividades, para quese identifiquen posibilidades de mejora, de tal manera que sirva como insumo para reorientar o establecer nuevas acciones a partir de la reflexión del colectivo docente. Es fundamental valorar si lo realizado ayudó a mejorar la práctica pedagógica, a incrementar los aprendizajes de los estudiantes, a fortalecer las relaciones, la organización y funcionamiento de la escuela, Propicia laparticipación mas comprometida de todos los actores, etcétera. Se trata de analizar: ¿Qué importancia tuvo hacer lo que se hizo, ¿cómo influyó en la manera de los aprendizajes? y ¿como se puede reconocer el cambio de la escuela?

El seguimiento y la evaluación durante el desarrollo de los procesos y la ejecución de las actividades, hace posible la toma de decisiones, esta se realiza cada vez que se evalúalo que se esta haciendo, lo que se permite ajustar, cambiar, reformular e implementar otras actividades valoradas como pertinentes y oportunas, con el propósito de obtener resultados óptimos; tales decisiones han de estar enmarcadas en el análisis colectivo y en los compromisos adquiridos como comunidad educativa. Algunos puntos para la reflexión al momento de evaluar las actividades:
1.-Valorar cuáles fueron los resultados de la actividad realizada.
2.- Se cumplieron las expectativas que se tenían sobre su puesta en marcha.
3.- La operación o desarrollo fue adecuado.
4.- Se contó con los materiales necesarios para su realización.
5.- El responsable estuvo presente coordinando las tareas.
6.-Se realizó un buen control durante el proceso de ejecución.
7.- Se cuenta conregistros, documentación y evidencias de lo realizado.
8.- Se efectuaron en tiempo y forma.
9.- Que medidas se deben adoptar para corregir en caso de que sea necesario.

Este tipo de ejercicio genera el diálogo informado y hace posible un proceso de evaluación sistemático y documentado inmediatamente después de realizado; precisamente esto va conformando colegiados críticos de su propio desempeño,autogestivos y con una idea clara de los avances y de lo que falta por hacer en su propia mejora.

Como parte del seguimiento a las actividades correspondientes a la dimensión pedagógica curricular, es importante que se realicen las visitas a las aulas como una tarea prioritaria, sabemos que este compromiso institucional le corresponde al director con el fin de observar que las actividades en...