Polaridades Semánticas

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Identidad y narrativa en la distimia
Análisis de contenido de constructos personales

Adrián Montesano del Campo

Tutores: Guillem Feixas y Anna Vilaregut
Master en Terapia Familiar Sistémica Promoción 2007-2009 U.A.B

RESUMEN
En este trabajo exploramos la narrativa, operativizada como constructos personales, de personas con distimia. Primero se examina,mediante el sistema de categorías de constructos personales, el contenido general del sistema de construcción de los distímicos (n = 53) y se compara con una muestra no clínica (n = 53). A continuación, se analizan las dimensiones de significado más relevantes de la muestra clínica en comparación al grupo control. Finalmente, analizamos la presencia y el contenido de los dilemas implicativosidentificados con la técnica de la rejilla de Kelly. Los resultados indican que las personas con distimia utilizan significativamente más constructos de tipo emocional, y menos de tipo intelectual. Las dimensiones de significado “fuerte-débil” y “tolerante-autoritaria” resultan de especial relevancia en la narrativa de los distímicos. Por otro lado, el contenido de los constructos congruentes de losdilemas implicativos, que reflejan aspectos relacionados con la identidad y los valores, pertenecen en su mayoría al ámbito de la moralidad y la calidez emocional. Mientras que los constructos discrepantes presentan contenido vinculado al ámbito de la afectividad y especialmente a la dimensión de significado “fuerte-débil”. Se dibuja un mapa de la narrativa en la distimia y se relaciona con los modelosexplicativos existentes. Se concluye el trabajo proponiendo nuevas aproximaciones de investigación.

INTRODUCCIÓN
Este trabajo explora el papel del contenido de los constructos personales en los trastornos distímicos esbozando un mapa de la narrativa diferencial de este grupo diagnóstico. Nuestro estudio se fundamenta en la encrucijada entre dos enfoques en psicología y psicoterapia, laPsicología de Contructos Personales (PCP) y el modelo relacional sistémico, que aunque parten de tradiciones diferentes guardan entre sí muchos puntos de convergencia (Feixas 1990). De un lado, la PCP propuesta por Kelly (véase Kelly, 1955; Kelly 2001; Fransella, 2003) ha desarrollado un extenso cuerpo teórico y una amplia gama de intrumentos para el estudio de los procesos subjetivos de construcción delsignificado. Desde esta perspectiva se propone que el significado que se le atribuye a los acontecimientos es la base del funcionamiento de los seres humanos (véase Botella y Feixas, 1988; Feixas y Villegas 2000; para una revisión). Kelly (1955) describe la

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actividad psicológica como un proceso continuo de formación, validación y revisión de teorías personales que permite a laspersonas anticipar los acontecimientos. Denomina constructos personales a las unidades básicas en que se componen estas teorías subjetivas. Los constructos son contrastes bipolares de significado que forman un sistema dinámico a través del cual se canalizan los procesos psicológicos. Así, los constructos proporcionan a las personas alternativas bipolares a través de las cuales anticipar, interpretar yactuar en la vida. Este enfoque mantiene no obstante una postura individualista puesto que enfatiza los procesos de construcción del individuo sin tener en cuneta los procesos derivados de las dinámicas relacionales y su papel insoslayable en la vida psíquica. Por el contrario, el modelo sistémico, desde los comienzos del enfoque comunicacionalista liderado por Bateson, ha conceptualizado la mente ylos problemas incluyendo el contexto familiar en el que se sitúan. En las últimas décadas sin embargo se ha incrementado los puentes conceptuales entre la PCP y el modelo sistémico. Existen varios autores de la tradición de la PCP que han incorporado las concepciones de ambas tradiciones tratando de articular una visión integradora (véase Procter, 1978; Procter y Brennan, 1985; Procter y...