Polifonías Corporales

POLIFONÍAS CORPORALES

Carlos Humberto Arredondo Marín.

Resumen El análisis del discurso del cuerpo en los educadores físicos de la Enseñanza Básica Secundaria en instituciones públicas de la ciudad de Medellín-Colombia se realizó en dos planos: empírico e interpretativo. El primero, de carácter etnográfico, tuvo como propósito observar y describir detalladamente el proceso y dinámica de lasclases de Educación Física, y, el segundo, consistió en la elaboración categorías de análisis a partir de material recopilado en clase así como en las entrevistas realizadas a seis docentes (cuatro hombres y dos mujeres) de cinco instituciones educativas públicas de la ciudad. El interés se enfoca en el significado que los docentes otorgan al cuerpo en su dimensión educativa. Según este enfoque,los informantes efectúan

interpretaciones significativas de los objetos físicos y conductuales que les rodean, es decir, que otorgan sentido a las acciones y relaciones que tienen con los alumnos en la escuela.

Palabras claves. Discurso, cuerpo, docente, antropología simbólica y análisis del discurso.

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Obertura En el concierto mundial se presenta un interés particular por losestudios del cuerpo, porque en la actualidad es el centro de atención permanente de hombres y mujeres en diferentes culturas. Su protagonismo, al parecer, se debe a la cantidad de mensajes de todo tipo que fijan un modelo de cuerpo bello como un estereotipo sociocultural de lo que significa, el ser exitoso. Las industrias culturales del mundo globalizado, entre las que se cuentan las empresas deportivas,moda, alimentos, laboratorios químicos y naturistas, distribuyen por diferentes medios este concepto de cuerpo con el único propósito de aumentar el consumo de sus productos, lo que tiene profundas consecuencias en la vida cotidiana de los hombres porque afectan su ritmo de vida, sus prioridades personales, culturales y sociales. Se puede afirmar que estas industrias definen e imponen un ritmo yestilo de vida marcado por corporalidad que deben tener los sujetos que pretenden ser vistos, valorados socialmente por su presencia bella. Una amplia gama de investigaciones realizada desde enfoques teóricos y metodológicos diferentes muestran los cambios en las formas y conceptos de cuerpo bello a lo largo de la historia desde la clásica dualidad platónica, hasta la posmodernidad en cuerpo sinórganos de Delleuze y Guattari. En este ensayo se presenta el primer análisis del discurso del cuerpo, de los docentes de Educación Física de la Enseñanza Básica Secundaria. La investigación fue realizada en cinco instituciones públicas de la ciudad de

Medellín-Colombia y tiene como propósito abrir un nuevo campo de estudio en la investigación educativa. La voz de los docentes es el centro de laindagación porque son las personas preparadas y encargadas de manera directa de la formación física de los estudiantes en la escuela. Sus voces, comunican ideas, conceptos, prácticas…La voz de los docentes conforman una polifonía de ideas y reflexiones que

configuran un discurso que de manera implícita o explícita construye un modelo de cuerpo.
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La voz tiene un profundo peso en lainterpretación realizada por el etnógrafo a partir de lo ha visto y escuchado, de ahí que la descripción de las actitudes y voces del cuerpo en Educación Física deban elaborarse atendiendo a lo qué hacen y dicen los docentes en la clase y a las interpretaciones realizadas de su experiencia educativa dentro y fuera de la escuela. La polifonía es definida en este caso, como la partitura de textosintegrados en un diálogo corporal y oral entre docentes e investigador, cuyo estricto tempo y ritmo de interpretación tiene el sello de los implicados en el discurso y puede ser leído e interpretado por otros. 1 El enfoque utilizado en la investigación es de carácter empírico e interpretativo. La observación participante y la entrevista hacen parte del primero, su propósito fue observar y describir,...