Poligonal cerrada

 PRACTICA No.2
Poligonal cerrada

OBJETIVOS
Identificar y conocer el del equipo básico de topografía, para una buena medición del terreno.
Aprender a utilizar el método de poligonal cerrada para para hacer un levantamiento topográfico del terreno.



LUGAR: Parque Nacional De Colombia
EQUIPO EMPLEADO:
Jalones
Cinta
Estacas
Plomadas
Maceta
Brújula
Trípode
Teodolito.INTRODUCCION

La presente práctica de topografía correspondiente a la No. 2,  se realizó mediante uno de los métodos de medición del terreno (Parque Nacional), llamado poligonal cerrado. Esta, permite hallar un norte magnético para determinar una serie de puntos en el espacio y plasmar un gráfico referente al lugar donde se realizó la práctica. La duración de la práctica en campo fue deaproximadamente cuatro horas, donde se recopilaron los datos de la poligonal cerrada en este caso puntos (A,B,C y D) pedidos por el profesor.







MARCO TEORICO

Teoría de los errores en la medición
Mediciones directas e indirectas:
Las mediciones pueden realizarse directa o indirectamente. Como ejemplos de mediciones directas tenemos la aplicación de una cinta a una línea, medir un ángulo contrasportador y determinar un ángulo con un instrumento de estación total.
Se emplea una medición indirecta cuando no es posible aplicar un instrumento directamente a la cantidad por medirse. La respuesta se determina entonces por la relación con otro valor o valores medidos. Por ejemplo la distancia a través de un rio puede encontrarse midiendo la longitud de una línea sobre un lado, el ángulo encada extremo de esta línea con un punto de lado opuesto, y luego calculando la distancia empleando alguna fórmula trigonométrica. En topografía se hacen muchas mediciones indirectas y como todas tienen errores, es inevitable que las cantidades calculadas a partir de ellas también los tengan. La manera en que se combinan los errores en las mediciones para producir las respuestas del cálculoerróneas se llaman la propagación de error.
Errores en las mediciones
Por definición, un error es la distancia entre el valor medio y el valor verdadero de una cantidad, o sea

En donde E es el error de una medición, X es el valor medido es el valor verdadero. Puede afirmarse incondicional mente que: (1) ninguna medida es exacta, (2) toda medida tiene errores, (3) el valor verdadero de una mediciónnunca se conoce y por tanto, (4) el error exacto que se encuentra en cualquier medida siempre será desconocido. Esto hechos se demuestran con el ejemplo siguiente: cuando se mide la distancia con una regla dividida en decimos de pulgada, la distancia podrá leerse solo hasta los centésimos (por interpolación). Si se dispone de una regla graduada en centésimos de pulgada, legible con lupa, la mismadistancia podría estimarse hasta los milésimo de pulgada. Y con una regla graduada en milésimos de pulgada quizás seriaposible lograr una lectura a la diezmilésima de una unidad es obvio que la exactitud de las medidas depende del tamaño de la división de la escala de la confiabilidad del equipo empleado y la limitación humana para hacer un estimado más allá de aproximada mente un décimo de ladivisión de una escala. Conforme se desarrolle mejor equipo, las medidas se aproximaran mas a sus valores verdaderos, pero nunca podrán ser exactas. Nótese que se habla aquí de mediciones y no del conteo (por ejemplo de autos, centavos, canicas u otros objetos).
Equivocaciones
Se trata de erros del observador cometidos general mente por tener un concepto erróneo del problema, por descuido,fatiga, error de comunicación o una apreciación equivocada. Ejemplo de esto son: la trasposición de números, tal como registrar 73.96 en vez de valor correcto de 79.36., la lectura de un ángulo anti horario, pero indicándolo como horario en las notas de campo., la visualización de un objeto erróneo, o el registro de una distancia medida con cinta, como 682.38 en vez de 862.38. No se consideraran...