politecnico
Páginas: 50 (12397 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2013
Humanidades I: Ingeniería, Ciencia y Sociedad
Tema 1.1 Origen, misión y valores del instituto politécnico nacional
Lic. Flor María Flores Cruz
EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA EN NUESTRO PAÍS
Puede considerarse que los orígenes de la educación técnica se remontan a la época prehispánica, durante la cual, los artesanos indígenas transmitían sus conocimientos de una generación a la otraen campos de la pintura, la construcción, la elaboración de papel y colorantes, la alfarería, el trabajo de metales, la astronomía, etc.
En 1529 Fray Pedro de Gante fundó el Colegio de San José de los Naturales, destinado a la enseñanza del idioma castellano y rudimentos de arte industrial, tales como pintura decorativa, herrería artística, escultura en madera y carpintería. Los aspectos, deenseñanza industrial, destinada a la formación de artesanos desaparecieron de este colegio cuando fue transformado, en 1557, en la primera escuela normal del país.
Durante la colonia, la escuela técnica se descuido, reduciéndose a la enseñanza de algunas artesanías que se impartían en claustros y seminarios, o por el método tradicional del contacto directo entre el maestro y el aprendiz. No hubointerés en las disciplinas que tenían relación directa con el aprovechamiento racional de los recursos naturales y la enseñanza se enfoco en las humanidades y sistemas tradicionales.
Durante el ultimo tercio del siglo XVIII, el interés que se manifestó por el estudio de las ciencias se tradujo en la fundación de varias instituciones importantes, entre las cuales sobresalieron el Colegio de lasVizcaínas, fundado en 1767, que empezó a impartir enseñanza de artes y oficios para mujeres; la Real Escuela de Cirugía y el Real Seminario de Minas, establecidos respectivamente en 1768 y 1792. Este último es el antecesor de la actual Facultad de Ingeniería de la UNAM y estaba destinado a la formación de técnicos para dirigir el trabajo en las minas y para efectuar el beneficio de los metales.Por decreto presidencial del 28 de Enero de 1854 se estableció oficialmente la Escuela de Comercio que funcionaba en la ciudad de México desde 1845 y que fue el antecedente de la actual Escuela Superior de Comercio y Administración del IPN. Se implantó un plan de estudios de cuatro años, más amplio que el que estaba en vigor desde que inicio sus actividades.
En la misma época se crearon laEscuela de Artes y Oficios, establecida en 1856 por el presidente Commonfort, donde se preparaban algunos tipos de técnicos medios auxiliares y expertos que trabajaban como maestros de taller y de obra, y la Escuela Nacional de Agricultura y Veterinaria, con duración de 4 años y la de agricultor, que duraba 7 años.
En 1867, durante la Reforma, se inicio una etapa de gran importancia para laeducación técnica cuando el presidente Benito Juárez expidió, el 2 de Diciembre, la Ley Orgánica de instrucción Pública en el Distrito Federal. El articulo 6º del capitulo II de dicha Ley indica cuales eran las Escuelas de instrucción secundaria en el Distrito Federal. Entre éstas aparecían la de Agricultura y Veterinaria, la de Ingenieros y la de Artes y Oficios.
En esa misma fecha y por otrodecreto expedido por el presidente Juárez, se estableció oficialmente la Escuela de Comercio y Administración cuyos cursos iniciaron a mediados del 1868.
En 1882, la Secretaría de Justicia e Instrucción Publica informó al Congreso de la Unión que la Escuela de Artes y Oficios para varones funcionaba con regularidad con los talleres de herrería, carpintería, alfarería, topografía, radiografía,galvanoplastia y fotografía y que el numero total de alumnos era de 455, entre los cuales se tenían 47 becados por el gobierno federal que provenían de diversos estados de la república.
En febrero de 1883, siendo presidente de la republica Manuel González, se expidió un decreto que reformaba la Ley de Instrucción Publica en lo relativo a la enseñanza agrícola y minera. En el artículo 1º de dicho...
Tema 1.1 Origen, misión y valores del instituto politécnico nacional
Lic. Flor María Flores Cruz
EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA EN NUESTRO PAÍS
Puede considerarse que los orígenes de la educación técnica se remontan a la época prehispánica, durante la cual, los artesanos indígenas transmitían sus conocimientos de una generación a la otraen campos de la pintura, la construcción, la elaboración de papel y colorantes, la alfarería, el trabajo de metales, la astronomía, etc.
En 1529 Fray Pedro de Gante fundó el Colegio de San José de los Naturales, destinado a la enseñanza del idioma castellano y rudimentos de arte industrial, tales como pintura decorativa, herrería artística, escultura en madera y carpintería. Los aspectos, deenseñanza industrial, destinada a la formación de artesanos desaparecieron de este colegio cuando fue transformado, en 1557, en la primera escuela normal del país.
Durante la colonia, la escuela técnica se descuido, reduciéndose a la enseñanza de algunas artesanías que se impartían en claustros y seminarios, o por el método tradicional del contacto directo entre el maestro y el aprendiz. No hubointerés en las disciplinas que tenían relación directa con el aprovechamiento racional de los recursos naturales y la enseñanza se enfoco en las humanidades y sistemas tradicionales.
Durante el ultimo tercio del siglo XVIII, el interés que se manifestó por el estudio de las ciencias se tradujo en la fundación de varias instituciones importantes, entre las cuales sobresalieron el Colegio de lasVizcaínas, fundado en 1767, que empezó a impartir enseñanza de artes y oficios para mujeres; la Real Escuela de Cirugía y el Real Seminario de Minas, establecidos respectivamente en 1768 y 1792. Este último es el antecesor de la actual Facultad de Ingeniería de la UNAM y estaba destinado a la formación de técnicos para dirigir el trabajo en las minas y para efectuar el beneficio de los metales.Por decreto presidencial del 28 de Enero de 1854 se estableció oficialmente la Escuela de Comercio que funcionaba en la ciudad de México desde 1845 y que fue el antecedente de la actual Escuela Superior de Comercio y Administración del IPN. Se implantó un plan de estudios de cuatro años, más amplio que el que estaba en vigor desde que inicio sus actividades.
En la misma época se crearon laEscuela de Artes y Oficios, establecida en 1856 por el presidente Commonfort, donde se preparaban algunos tipos de técnicos medios auxiliares y expertos que trabajaban como maestros de taller y de obra, y la Escuela Nacional de Agricultura y Veterinaria, con duración de 4 años y la de agricultor, que duraba 7 años.
En 1867, durante la Reforma, se inicio una etapa de gran importancia para laeducación técnica cuando el presidente Benito Juárez expidió, el 2 de Diciembre, la Ley Orgánica de instrucción Pública en el Distrito Federal. El articulo 6º del capitulo II de dicha Ley indica cuales eran las Escuelas de instrucción secundaria en el Distrito Federal. Entre éstas aparecían la de Agricultura y Veterinaria, la de Ingenieros y la de Artes y Oficios.
En esa misma fecha y por otrodecreto expedido por el presidente Juárez, se estableció oficialmente la Escuela de Comercio y Administración cuyos cursos iniciaron a mediados del 1868.
En 1882, la Secretaría de Justicia e Instrucción Publica informó al Congreso de la Unión que la Escuela de Artes y Oficios para varones funcionaba con regularidad con los talleres de herrería, carpintería, alfarería, topografía, radiografía,galvanoplastia y fotografía y que el numero total de alumnos era de 455, entre los cuales se tenían 47 becados por el gobierno federal que provenían de diversos estados de la república.
En febrero de 1883, siendo presidente de la republica Manuel González, se expidió un decreto que reformaba la Ley de Instrucción Publica en lo relativo a la enseñanza agrícola y minera. En el artículo 1º de dicho...
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