POLITICA 1

Legislación :
1. Apartir de que momento empieza a construirse la idea de lo publico.
2. Que conceptos están vinculados
3. Como se relacionan estos conceptos con el Derecho a la Educación
4. A través de que herramientas se instala el Derecho a la Educación en Argentina
5.Como evoluciona en ese derecho , el derecho a enseñar y el derecho a aprender.
6. Con que proyecto se vincula cada ley con cadamomento histórico
7. Cuales son las características mas importantes de la legislación Argentina en los últimos 6 años
1. La educación no siempre fue un Derecho para todos , se manifestaron cambios, periodos de guerra etc. Durante el siglo XIX en América Latina se inicial el proceso Independentista , se logra el traspaso de las colonias a la conformación de los Estados Nacionales, se tuvo quegeneral una estrategia militar y había que diseñar un plan educativo para tomar a las personas que tomaban las decisiones políticas . Cuando el país alcanzaba la Independencia distintos gobiernos revolucionarios buscaron expandir la escolarización y establecieron al Estado Central como agente educador principal y de esta manera la Iglesia dejaba de realizar esa función. Pero en primer plano seencontraba la Guerra Revolucionaria , no había dinero ni tiempo para ocuparse de las Reformas Educativas . En 1820 ya se había consolidado la Independencia y hasta 1860 se produjo un cambio para las Instituciones Educativas que pasaron a formar parte de una serie de sistemas mas organizados.
Había tres modelos : La Escolarización Federalista Popular, La esc. Liberal Etilista y la Esc tradicional.
Deesta manera en la segunda mitad del siglo XIX , el Estado se va ordenando es aspectos económicos, políticos y territoriales, el sistema es mas unificado y en 1853 se aprueba la Primera Constitución Nacional y ahi se establecen las funciones mínimas legales para que funcione un Sistema Educativo y que la Educación Básica sea un Derecho de todos los ciudadanos.
2.Algunos de los Conceptos que estánvinculados a lo Publico es : La libertad, la Igualdad, la Fraternidad, Iglesia Estado.
La Libertad para elegir de manera responsable su propia forma de actuar dentro de la sociedad.
La Igualdad de condición, así también como aquel derecho que tienen todas las personas de ser reconocidos iguales ante la ley, ya que no importa raza, religión, costumbres ni el estatus económico en el que se encuentre.La Fraternidad donde exista el lazo de unión entre todos aquellos que conformen la unidad educativa , basados en un marco de respeto, de sociabilizacion, compañerismo, común a todos, y aunque dentro de un aula nos encontramos con un ámbito diferente al familiar podamos interactuar , tener puntos y pensamientos en común, debatir, trabajar ,para formarnos como persona en un ámbito de respeto,solidaridad y valores.
Y con respecto a los conceptos Iglesia Estado , vemos esa diferencia o llamada separación ya que las instituciones del Estado y Religiosas se mantienen separadas y la Iglesia no interviene en lo publico, esto se relaciona también con la libertad de culto de todos los ciudadanos.
3.Estos conceptos se relacionan con el Derecho de la Educación ya que se pretende que a todos loshabitantes del país se les garantice el derecho constitucional de enseñar y aprender en forma igualitaria y equitativa .
El art 14, constituye la principal y obligada referencia al derecho a la Educación al garantizar para todos los habitantes de la nación el goce de una multiplicidad de derechos.
El derecho a la educación abarca un proceso multidireccional .
La Educación promueve la libertad , laigualdad y la autonomía personal generando importantes beneficios para el desarrollo.
4. El derecho a la educación en la Argentina se instala gracias a algunas herramientas de la normativa nacional.
En 1853 se instala la Primera constitución que rigió en la Nación Argentina que sostiene que todos los habitantes de la nación gozan , entre otros, del derecho a enseñar y aprender, conforme a las...