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Trabajo Práctico "Políticas Públicas"
Alumnos: Carbone - Fernández
Consignas:
1. Seleccionar una política pública que este en vigencia en nuestro país y hacer un informe.
2. ¿Consideras que es una política pública de calidad? ¿Porque? (Revis113).
3. Mencionar ventajas y desventajas ¿Qué cambiarían de la misma?
4. Leer página 124 a 127 y responder:
5. ¿Qué pensas respecto a lo que dice el textodel trabajo como eje constitutivo de las personas?
6. Según Deibe ¿Qué condiciones se fueron creando?¿Estás de acuerdo?
7. ¿Cuales son las cuestiones pendientes que menciona?
8. ¿Qué debe tener un chico para insertarse adecuadamente?¿Coincidis?
9. Reflexión final sobre el trabajo como política pública.

1. Sobre el Programa: “Lo primero que una celebra del PROGRESAR es que se siga pensando lapolítica pública de manera sinérgica, dado que el programa se suma a otras acciones que en materia de política pública se vienen llevando adelante y que dan cuenta de una política de Estado que buscar procurar la igualdad de posiciones entre sus habitantes –señala Nora Goren, socióloga especializada en género y trabajo-.Los varones y las mujeres jóvenes son quienes, en términos del mercado de trabajo,se encuentran en peores condiciones, son quienes tienen los mayores niveles desocupación y de precariedad laboral”.
Según datos oficiales, son aproximadamente un millón y medio las mujeres y varones jóvenes que estarían en condiciones de acceder al programa sobre un total de casi 5 millones –aproximadamente un 30%-, en un sector de la población que triplica los índices promedio de desocupación(18,2%).
“El programa es positivo porque enfrenta el problema de un grupo de población de 18 a 24 años que no estudia ni trabaja y que está en aumento en nuestro país –señala la médica Mabel Bianco, presidenta de la Fundación Estudios e Investigación de la Mujer (FEIM)-. El problema no es exclusivo de Argentina, ni siquiera de América Latina, es mundial. Sin embargo en América Latina ha tenido ungran crecimiento”.
Lucila Tufro –integrante de la Asociación Civil Trama y co-autora del Manual Modelo para armar- Nuevos desafíos de las masculinidades juveniles– afirma que “toda política social de inclusión de carácter universal es positiva especialmente si apunta a grupos con altos índices de desocupación como son los y las jóvenes” pero señala a su vez la necesidad de que el PROGRESAR sea “unpaso en una estrategia integral que se potencie con algunas otras medidas fundamentales como un programa serio y sostenido de acceso a la vivienda y la profundización de las medidas para mejorar la oferta, la calidad educativa y la terminalidad escolar y universitaria”, porque “el fracaso educativo de los y las jóvenes no sólo está condicionado por cuestiones económicas”.
Hugo Huberman –coautortambién del mencionada Manual y especialista en masculinidades- cuestiona, a partir de la información de difusión del programa, la ausencia de diversidad en el mismo, y no sólo de género. “¿Está destinado sólo para jóvenes masculinos? – se pregunta- Porque no veo la referencia a jóvenes mujeres, incluso nombra con ‘o’ a personas que trabajan en el servicio doméstico. Tenemos que preguntarnos si hoy enArgentina es lo mismo tener derechos como joven masculino o femenino. ¿Partimos de los mismos accesos, de las mismas realidades? Partir de la base falsa de la igualdad de acceso a recursos y derechos es ilusoria, hoy en nuestro país, creer que los jóvenes de la generación ‘ni’ ‘ni’, que ni trabajan ni estudian, no están cruzados por las variables de contextos económicos y culturales diversos esingenuo. Se debe reconocer la diversidad de juventudes que hoy conviven en nuestro territorio, en toda su dimensión, económica, cultural, de género y étnica”.
La variable de género
La apropiación diversa que puedan hacer chicas y chicos del PROGRESAR va a tener que ver fundamentalmente con que quienes implementen el programa pueden comprender en su dimensión completa el acceso diverso que pueda...