politica amiental

EDUCACIÓN AMBIENTAL
CONCEPTOS AMBIENTE, DESARROLLO Y
CULTURA

ESTILO DE DESARROLLO Y
CRISIS ECOLOGICA
Para los dos tercios más pobres de la humanidad, que viven en el sur, el capital
natural es su fuente de vida y sostén. La destrucción, desviación y apropiación
de sus ecosistemas para extraer recursos naturales o arrojar residuos, genera
una carga desproporcionada para los pobres.
En un mundode comercio global
y liberalizado, en el que todo es
vendible y la potencia económica
es el único factor determinante
del poder y el control, los
recursos se trasladan de los
pobres a los ricos y la
contaminación se traslada de los
ricos a los pobres. El resultado es
un apartheid ambiental a escala
mundial” (Vandana Shiva, 2001:
163-164).

Cual fue el origen de este modelo económico globalizado?1930
USA

EUROPA

CONSUMIDORES DE ENERGIAS NO RENOVABLES –
PRESIONADORES DE LOS RECURSOS NATURALES –
DEPREDADORE S Y CONTAMINADORES
Surge la industria
Crecimiento violento de las ciudades: ocupando áreas cultivables, y
sobre utilizando: agua, aire, suelo, minerales y recursos energéticos

El hombre se siente dueño y amo del mundo: la tecnología permite transformar casi
todos los recursos, sonpocos los que tienen acceso a estos avances en educación, salud
y tecnología.

“La globalización está generando nuevos procesos de exclusión y
marginalización. Los 225 habitantes más ricos del mundo poseen una
riqueza equivalente superior a un billón de dólares, igual al ingreso
anual del 47% más pobre de la población mundial, esto es, 2.500
millones de habitantes. Con sólo el 4% de la riquezacombinada de
estas 225 personas más ricas del mundo - cerca de 44 mil millones de
dólares por año - se podría posibilitar el acceso universal a los servicios
básicos para todos (educación, salud, alimentación, agua, etc.) (PNUD,
1998)

PROBLEMAS AMBIENTALES DE LAS
SOCIEDADES MODERNAS
PRINCIPALES PROBLEMAS:
MACROECOLOGICOS

MICROECOLOGICOS

son aquellos de carácter global que afectan
a la totalidad delplaneta.

aquellos que se manifiestan a nivel local que
alteran el aire, agua, suelo, alimentos y, que
por lo tanto, inciden directamente en el
estado de los ecosistemas, en la salud humana
y calidad de vida.

a) el cambio climático y efecto
invernadero,
b) la destrucción de la capa de ozono,
c) la perdida de biodiversidad

a) la contaminación del aire,
b) la contaminación del agua,
c) lacontaminación del suelo,
d) la contaminación acústica,
e) el vertido de residuos sólidos

TENDENCIAS AMBIENTALES POR REGIONES DEL MUNDO

+ Incremento
- Decremento
=Mantenimiento
relativamente estable
# No aplicable, no
conocido

EPISTEMOLOGIA AMBIENTAL DE LA COMPLEJIDAD
La complejidad se refiere a la existencia de entrelazamiento de
acciones,
de
interacciones,
interdependencias,
de
retroacciones,difíciles
de
registrar
y
explicar
monodisciplinariamente.
Estudiar y tratar de comprender los problemas en su complejidad,
significa entender cada una y todas las acciones del individuo en su
inseparable relación con su entorno natural y ambiental.
Las disciplinas científicas y la técnica se dedicaron a comprender las
partes, olvidándose del todo: Esta forma fraccionada de pensar, ha
tenido consecuenciasnegativas para la preservación y reproducción
sustentable de los recursos naturales y para el desarrollo de las
sociedades. Se ha traducido en perdida de biodiversidad y de
diversidad cultural, ambas base fundamental del sostenimiento de la
vida natural y humana.

TOPICOS EPISTEMOLOGICOS DE LA FORMACIÓN
AMBIENTAL
El desarrollo sustentable - paradigma de la formación ambiental
- hace convergertres esferas diferentes: la económica, la social
y la ambiental. La formación ambiental debe integrar
conocimientos económicos, sociales, culturales y ecosistémicos.

TOPICOS EPISTEMOLOGICOS DE LA FORMACIÓN
AMBIENTAL

Las ciencias ambientales, al
estudiar el impacto de la
acción transformadora del
hombre sobre los sistemas
naturales, están obligadas a
unir las partes, a reunificar
el todo,...