Politica de la educacion

AUMENTAR LA AUTONOMIA DE LA ES ESCUELA PUBLICAS.

• Recurso flexible que implica la colaboración de los actores educativos.
• Finalidad de mejorar los resultados en el aprendizaje.
•Programa Para Abatir el Rezago Educativo para fortalecer a las escuelas que tienen incapacidad de responder a condiciones particulares.
• Existen diversas características queimposibilitan la autonomía a las escuelas, sociales y geográficas.
• Mejorar las condiciones de trabajo, precariedad institucional de las escuelas, gestión local de las escuelas, supervisiónescolar y experiencia escolar,
• La institución escolar debe garantizar la calidad del servicio que ofrece

MEJORAR LA RENDICION DE CUENTAS

• Escuela como centro de cambio.
• Finalidadde responsabilizar a las escuelas de la obtención de resultados de aprendizaje.
• Mayor exigencia de mecanismos de rendición de cuentas.
• Diseñar políticas apropiadas para consolidarel servicio en las escuelas.
• Las reformas externas deben ajustarse a las escuelas individuales.
• La mejora de la escuela es un proceso que dura varios años y es necesario una buenaorganización.
• Cambios basados en las condiciones internas de la escuela.
• Generar cambios que no sean impuestos.

APRENDIZAJE CONTINUO A PARTIR DE LAS EVALUACIONES

• Formasconfiables para medir el rendimiento escolar
• Valorar las políticas sobre educación
• Participación del público y la sociedad al analizar los resultados de las evaluaciones
• El papelindispensable de la evaluación como mecanismo de aprendizaje.
• Autoevaluación sistemática docente
• Retroalimentación encaminada al perfeccionamiento de las funciones docentes
•Confiabilidad de las evaluaciones de rendimiento
• Necesario reconocer las limitaciones de las pruebas de PISA.
• Participación de la sociedad en el debate de los resultados de las evaluac